分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:首先采用基因工程技術(shù)將抗蟲基因?qū)腚x體棉花葉片組織,其過程為:獲取目的基因(抗蟲基因)→構(gòu)建基因表達載體→將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌→用含有卡那霉素的選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌→利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)腚x體棉花葉片組織細胞.
其次采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將導入抗蟲基因的細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,其過程主要包括脫分化和再分化兩個步驟.
解答 解:(1)基因工程中最常用的載體是質(zhì)粒,它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單的、獨立于細菌擬核DNA之外,并具有自我復制能力的小型雙鏈環(huán)狀DNA分子.基因工程的運載體除質(zhì)粒之外還有噬菌體和動植物病毒.
(2)圖中①和過程②表示基因表達載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,還需要用DNA連接酶將目的基因和運載體連接形成重組質(zhì)粒.過程②得到的B中含有標記基目的作用是檢測目的基因是否導入受體細胞.
(3)圖中過程不涉及堿基互補配對的過程是③將重組質(zhì)粒導入受體細胞;由于農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段可將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細胞染色體的DNA上,所以過程④使抗蟲基因插入植物體細胞染色體DNA.檢測抗蟲基因是否整合到棉花細胞DNA分子上可采用DNA分子雜交技術(shù).
(4)圖中過程④、⑤采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),通過細胞的脫分化過程,培養(yǎng)出愈傷組織,然后經(jīng)再分化形成植株,其原理是植物細胞的全能性.在培養(yǎng)過程中,除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加生長素和細胞分裂素等植物激素.
故答案為:
(1)小型環(huán)狀DNA 噬菌體、動植物病毒
(2)限制酶和DNA連接酶 檢測目的基因是否導入受體細胞
(3)③農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的T-DNA片段可將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細胞染色體的DNA上 DNA分子雜交技術(shù)
(4)細胞的全能性 植物激素即生長素和細胞分裂素
點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中涉及的相關(guān)細節(jié),能準確判斷圖中各步驟的名稱;識記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理及條件,能結(jié)合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)基特殊成分 | 主要作用 |
次黃嘌呤 | 骨髓瘤細胞不能利用 |
氨基蝶嘌呤 | 阻斷DNA合成 |
胸腺嘧啶核苷 | 脾細胞可用于合成DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL) | 凝膠 強度 | 凝膠 氣泡量 | 成球 難度 | 凝珠 形狀 |
1.0 | 中 | 沒有 | 較易 | 扁圓形 |
2.0 | 中 | 少量 | 易 | 圓球形 |
3.0 | 強 | 較多 | 稍難 | 有托尾 |
4.0 | 強 | 大量 | 難 | 難成球形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 葉綠素a | 葉綠素b | 類胡蘿卜素 |
對照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮陰 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程可發(fā)生在原核細胞中,⑥過程發(fā)生在人體的肝臟細胞和肌肉細胞中 | |
B. | ⑥⑦⑧過程僅發(fā)生在動物細胞中,①過程只發(fā)生在綠色植物細胞中 | |
C. | 胰島素能促進圖中的④⑤⑥⑧過程,胰高血糖素能促進圖中的⑦過程 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,能發(fā)生④⑤過程的有生產(chǎn)者、消費者、分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、8、4 | B. | 8、4、4 | C. | 4、4、4 | D. | 8、4、8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量 | |
B. | 各種實驗中都必須設置空白對照組,確保單一變量 | |
C. | 探究光照強度對光合速率影響的實驗中,CO2濃度、溫度等是無關(guān)變量 | |
D. | 在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,酒精是否產(chǎn)生一定是因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜是生物體內(nèi)所有膜的統(tǒng)稱 | |
B. | 各種生物膜組成成分完全相同 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體可獨自對分泌蛋白進行加工 | |
D. | 分泌蛋白加工、運輸?shù)倪^程中高爾基體的膜面積先增加后減少 |
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