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通過刺激休眠種子,改變各種激素的含量,可使種子提前萌發(fā).如下圖表示某植物種子在刺激過程中,各種激素含量變化情況,據圖分析正確的是(  )
A、脫落酸對種子萌發(fā)起促進作用,赤霉素對種子    萌發(fā)起抑制作用
B、在種子破除休眠過程中赤霉素與脫落酸、細胞  分裂素存在拮抗作用
C、種子的提前萌發(fā)只是赤霉素、細胞分裂素的作用,與其他激素無關
D、赤霉素和細胞分裂素都能促進種子的萌發(fā)
考點:植物激素的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是脫落酸、赤霉素、細胞分裂素在種子萌發(fā)過程中的作用及不同植物激素的作用關系,分析題圖曲線可知,某植物種子在刺激萌發(fā)過程中,脫落酸的含量逐漸下降,細胞分裂素先升高,在15天左右達到峰值,然后降低,赤霉素含量先生高,在35天左右達到峰值,然后降低,說明脫落酸抑制種子萌發(fā),細胞分裂素和赤霉素都促進種子萌發(fā).
解答: 解:A、分析題圖可知,脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用,赤霉素對種子萌發(fā)起促進作用,A錯誤;
B、在破處種子休眠、促進萌發(fā)過程中,赤霉素與脫落酸、細胞分裂素與脫落酸存在拮抗關系,赤霉素與細胞分裂素存在協同關系,B錯誤;
C、生物體的生命活動是多種激素相互協調、共同調節(jié)的,因此種子的提前萌發(fā)不只是赤霉素、細胞分裂素的作用,還與其他激素有關,C錯誤;
D、分析題圖可知,赤霉素和細胞分裂素都對種子萌發(fā)具有促進作用,D正確.
故選:D.
點評:本題旨在考查學生理解植物激素的作用的知識要點,把握知識的內在聯系的能力,分析題圖曲線獲取信息的能力并利用所學知識結合題圖信息對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力及進行圖文轉換的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

大分子物質可通過“胞吞”和“胞吐”的方式進出細胞,下列敘述錯誤的是( 。
A、此過程以膜的流動性為基礎
B、“胞吞”需要細胞表面的識別和內部供能才可完成
C、“胞吐”的完成可同時導致膜成分的更新
D、該過程是細胞攝取養(yǎng)分和排出廢物的基本方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段.圖乙是用新鮮的神經一肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本)做成的實驗裝置(B點位于兩電極之間的正中心),用于研究興奮在神經纖維上傳導.請據圖回答問題:

(1)目前普遍認為,機體維持穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是
 

(2)圖甲中①是
 
細胞,判斷依據是
 
,若人體受到HIV病毒的侵染時,圖甲中的
 
(填“①”或“②”)細胞最容易受到攻擊,從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能.
(3)焦慮、緊張等精神因素會降低圖中細胞②的活性,進而使抗體合成能力下降,其理由是
 

(4)圖乙中刺激B點可能出現的現象及結論是:若指針
 
,肌肉
 
,則說明興奮在神經元軸突上的傳導是單向的;若指針
 
,肌肉收縮一次,則說明興奮在神經元軸突上的傳導是雙向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

豚鼠的黑毛對白毛為顯性.如果一對雜合的黑毛豚鼠交配,一胎產下4仔,則4仔的表現型可能是( 。
A、3只黑毛,一只白毛
B、兩只黑毛、兩只白毛
C、4只都是黑毛
D、除以上可能性外,還有其他可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關幾個生態(tài)學概念的敘述中,不正確的是( 。
A、種群密度是種群最基本的特征
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C、生態(tài)系統是由種群和無機環(huán)境組成的有機統一體
D、生態(tài)系統的結構包括生態(tài)系統成分和生態(tài)系統的營養(yǎng)結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

在自然條件下,基因型為aa個體的出現機會是0.01%,在理想狀態(tài)下,雜合子出現的機會是( 。
A、2.37%
B、1.98%
C、1.82%
D、1.56%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種光學顯微鏡.請?zhí)顚懡Y構名稱
A處是
 
; B處是
 
;C處是
 
;D處是
 

E處是
 
;G處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物變異的敘述,正確的是(  )
A、卵細胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組
B、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
C、單倍體育種所獲得的植株往往因為減數分裂時同源染色體聯會異常而不能產生正常配子
D、“低溫誘導植物染色體數目變化”實驗中,顯微鏡下看到少數細胞染色體數目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某DNA分子的一條鏈上的部分堿基序列為-A-C-G-T-,那么以另一條鏈為模板,經轉錄后得到的mRNA中部分堿基序列為( 。
A、-T-G-C-A-
B、-A-C-G-T-
C、-U-G-C-A-
D、-A-C-G-U-

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