下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實例的是（ ）

A．HCO3—與HPO42—等離子共同作用，維持血漿pH在7．35－7．45之間

B．人體內(nèi)的吞噬細胞可清除衰老、破損和異常的細胞

C．進行高強度的體育鍛煉一星期，肌細胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變

D．劇烈運動出很多汗后，上廁所的次數(shù)會比平時少

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在某一類型的血細胞中，一種中性物質(zhì)的濃度比周圍血漿中的濃度高得多，然而此物質(zhì)仍能繼續(xù)不斷地進入細胞．該物質(zhì)進入細胞的這一方式是（　　）
A．滲透作用
B．簡單擴散作用
C．易化擴散，即進行得較快的擴散作用
D．主動運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西懷仁一中高二下期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（ ）

A．植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成并分泌的微量有機物

B．植物的向光性可以說明生長素能抑制植物的生長

C．乙烯能促進果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多

D．細胞分裂素能促進細胞的分裂和細胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是（ ）

A．計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

B．計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

C．計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度

D．求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

B．c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程

C．d表示胰島素，通過促進葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D．信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲代替農(nóng)藥，以鴨子采食雜草代替除草劑，以鴨子糞便作為有機肥料代替化肥，以鴨子不間斷的活動產(chǎn)生中耕混水效果來刺激水稻生長的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)。在管理方面有很多需要注意之處：如在鴨子不同生長階段實行不同水分管理方式，定期召喚回棚以便防雨、防高溫等的管理。以下有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．適當放鴨增加稻田的生物多樣性并延長了相關(guān)食物鏈，但沒有增加新的食物鏈

B．稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu)，既充分利用了空間，又實現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級利用

C．利用鴨子捕蟲除草可對害蟲及雜草種群進行持續(xù)控制，控蟲除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著

D．叫聲換回鴨群，與物理信息傳遞有關(guān)，體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下期末考試生物試卷A卷（解析版） 題型：選擇題

某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù) 量多年維 持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組成的個體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是

A．該種群10月份的出生率可能為零

B．天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C．該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

D．大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細菌（目的菌）。實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答下列問題。

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________________，這種培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。

（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_____________________。實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是_____________________。

（3）在上述實驗操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_____________________。

（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時，常采用平板劃線的方法進行接種，此過程中所用的接種工具是_____________________，操作時采用__________滅菌的方法。

（5）實驗結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是_______________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．輪作就是在同一塊地上，按預定的種植計劃，輪換種植不同作物，這樣做可以提高作物的產(chǎn)量．對于輪作能提高每種作物的產(chǎn)量，下列解釋中正確的一項是（　　）
①可以充分利用光能，提高光合作用效率
②能夠改變原來的食物鏈，防止病蟲害
③可以充分利用土壤中的礦質(zhì)元素，防止土壤肥力的枯竭
④減輕競爭，創(chuàng)造作物生產(chǎn)的互利條件．
A．①②B．③④C．②③D．①④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案