如圖為動(dòng)物的生理過程示意圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素
B、激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C、該生理過程中存在反饋調(diào)節(jié)
D、長(zhǎng)期注射激素Y會(huì)導(dǎo)致性腺衰退
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析圖示可知，激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素；激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散；長(zhǎng)期注射激素Y，使其含量長(zhǎng)期過高，會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使體內(nèi)激素X含量減少，從而導(dǎo)致性腺衰退．
解答： 解：A、激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素，A正確；
B、激素Y為雌性激素，屬于固醇類，其跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖可知，性激素可通過反饋調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的激素分泌，C正確；
D、長(zhǎng)期注射激素Y，使其含量長(zhǎng)期過高，會(huì)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使體內(nèi)激素X含量減少，從而導(dǎo)致性腺衰退，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了激素調(diào)節(jié)中的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快，是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果；運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn)．
（2）出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定，這是
 
達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．
（3）長(zhǎng)時(shí)間跑步會(huì)感到疲勞，但運(yùn)動(dòng)員仍能堅(jiān)持跑完全程，控制該行為的中樞部位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示人患某病毒性疾病時(shí)，感染和免疫的過程．有關(guān)分析不正確的是（　　）
A、初次感染病毒后，干擾素在使疾病痊愈的過程中發(fā)揮了重要作用
B、初次感染病毒后，機(jī)體只是通過細(xì)胞免疫使疾病痊愈
C、再次感染后病癥較輕，是記憶性淋巴細(xì)胞被激活，產(chǎn)生了更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)
D、再次感染后病癥較輕，是體液免疫和細(xì)胞免疫配合共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)下丘腦的調(diào)節(jié)作用分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、由Ⅰ造成，引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多
B、由Ⅱ造成，引起下丘腦分泌②抗利尿激素，最后使細(xì)胞外液滲透壓降低
C、由Ⅲ造成，下丘腦通過神經(jīng)的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高
D、由Ⅳ引起，通過下丘腦的體溫調(diào)節(jié)作用，可以引起④毛細(xì)血管舒張，同時(shí)體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻
B、探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、在探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子由n條肽鏈組成，已知它共由m個(gè)氨基酸組成，則此蛋白質(zhì)中至少含有的氧原子數(shù)是（　　）
A、（m+n）個(gè)
B、（2m-n）個(gè)
C、（2n+m）個(gè)
D、（2m+n）個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

二十世紀(jì)80年代，美國(guó)生物學(xué)家奧特曼和切赫研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能，并由此獲得1989年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．以下有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、酶的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)
B、某些RNA雖具有催化功能但不能叫做酶
C、RNA催化功能的發(fā)現(xiàn)說明酶不具有專一性
D、所有酶都是在細(xì)胞中的核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

皮膚、腸黏膜組織發(fā)生炎癥時(shí)，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細(xì)血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫．組織胺對(duì)血管的調(diào)節(jié)方式為（　�。�
A、激素調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、高級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)
D、低級(jí)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞分裂過程的敘述中，正確的是（　　）
A、在DNA復(fù)制的時(shí)期，DNA和染色體的數(shù)目均增加一倍
B、在核膜和核仁逐漸消失的時(shí)期，中心體發(fā)出星狀射線形成紡錘體
C、在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時(shí)期，著絲粒排列整齊
D、在染色體逐漸解開螺旋的時(shí)期，細(xì)胞中央出現(xiàn)由很薄細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板

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