6．如圖所示，一段時(shí)間后，小麥胚芽鞘將（　�。�
A．停止生長(zhǎng)B．直立生長(zhǎng)
C．彎向光源（小孔）生長(zhǎng)D．背向光源（小孔）生長(zhǎng)

分析 1、胚芽鞘具有向光性．
2、單側(cè)光導(dǎo)致胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移．

解答 解：在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端產(chǎn)出的生長(zhǎng)素發(fā)生了橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快，向光側(cè)生長(zhǎng)素含量低，生長(zhǎng)慢，于是胚芽鞘就彎向生長(zhǎng)慢的一側(cè)，即彎向光源生長(zhǎng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解，考查了生長(zhǎng)素的生理作用方面的知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．由生物體的配子直接發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中僅含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體（如雄蜂僅含有一個(gè)染色體組），這種個(gè)體被稱(chēng)為（　�。�
A．三倍體B．二倍體C．單倍體D．四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)合成
B．DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
C．反密碼子是mRNA上三個(gè)相鄰的堿基
D．一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明瘦素可以抑制食欲，減少能量的攝取，達(dá)到減輕體重的效果．通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瘦素可以與下丘腦神經(jīng)細(xì)胞特異性受體結(jié)合，調(diào)節(jié)攝食行為．圖A是瘦素通過(guò)下丘腦發(fā)揮作用的過(guò)程（局部示意圖），圖B是利用電流計(jì)測(cè)試人體反射弧中電位變化的模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）瘦素和下丘腦特異性受體結(jié)合后，可以促使下丘腦神經(jīng)元細(xì)胞合成和分泌神經(jīng)遞質(zhì)，一方面使飽中樞的興奮性增強(qiáng)（增強(qiáng)/減弱）；同時(shí)又使攝食中樞的興奮性減弱（增強(qiáng)/減弱）．
（2）若圖A中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制，則此時(shí)突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜內(nèi)電位是負(fù)電位，g神經(jīng)元不能（能/不能）將信息傳遞到大腦皮層．
（3）刺激神經(jīng)細(xì)胞D，電流計(jì)會(huì)發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)；利用圖B裝置，分別在a側(cè)和b側(cè)給予適宜刺激，電流計(jì)指針出現(xiàn)的現(xiàn)象是在a側(cè)刺激，電流計(jì)偏轉(zhuǎn)2次，在b側(cè)刺激，電流計(jì)偏轉(zhuǎn)1次．
（4）圖B所示的反射弧不會(huì)出現(xiàn)在A圖中，理由是缺少感受器和效應(yīng)器，反射弧不完整．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程．下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a與b體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性B．a與b都要消耗能量
C．蛋白質(zhì)的分泌為圖中b過(guò)程D．a與b體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下不能合成ATP的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞B．葉綠體內(nèi)膜
C．線粒體內(nèi)膜D．乳酸菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ)，培育出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程Ⅰ叫做雜交；Ⅲ過(guò)程常采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，④Ab可稱(chēng)作單倍體植株．
（2）用Ⅰ、Ⅱ培育出⑤所采用的育種方法的原理是基因重組；用Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ培育出⑤所采用的育種方法是單倍體育種，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)為明顯縮短育種年限．
（3）從③培育出⑥常用的化學(xué)藥劑作用部位是幼苗，其作用的時(shí)期是有絲分裂前期．則⑥是四倍體．
（4）除圖中所示的幾種育種方法外改良動(dòng)植物品種，最古老的育種方法是選擇育種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述符合達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是（　�。�
A．生活在地穴水井中的盲螈，因長(zhǎng)期不用眼睛而失去了視覺(jué)
B．食蟻獸的長(zhǎng)舌是由于對(duì)突變和基因重組產(chǎn)生的原材料進(jìn)行自然選擇的結(jié)果
C．鹿與狼之長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中相互選擇，結(jié)果都發(fā)展了各自的特征
D．春小麥連年冬種可培養(yǎng)出冬小麥新品種，這是小麥種群基因頻率改變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，D表示某種物質(zhì)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是乙，判斷依據(jù)是乙中含有大液泡、葉綠體、細(xì)胞壁．
（2）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為溶酶體．
（3）若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì)，則與其合成加工分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器為①⑥⑨（填序號(hào)）．該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是胞吐，這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
（4）若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜，能判斷細(xì)胞內(nèi)外的結(jié)構(gòu)是圖中的C（填標(biāo)號(hào)）．圖中a～d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是a，若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其它物質(zhì)吸收沒(méi)有影響，說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是細(xì)胞膜上運(yùn)轉(zhuǎn)鈣離子的載體．
（5）丙圖中能表示氧進(jìn)入細(xì)胞方式的是b（填標(biāo)號(hào)）．

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