下列關于生物大分子的敘述,正確的是
A. 多糖都是重要的動、植物能源物質
B. 酶是生物體產生的具有催化活性的生物大分子
C. DNA是一切生物遺傳信息的載體
D. RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同
科目:高中生物 來源:2016-2017學年安徽省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在不同條件下,酶催化反應的速度(或生成物)變化,有關敘述錯誤的是
A.圖①虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應速度的關系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量與時間的關系
C.若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線表示過氧化氫酶的催化效率
D.圖③表示胃蛋白酶在pH為10的情況下反應速率與時間的關系
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高一上學期月考三生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學根據對細胞膜知識的學習,繪制了細胞膜的亞顯微結構圖,如下圖所示:
(1)請指出圖中的一處明顯錯誤_________________。
(2)有些脂溶性溶劑如苯酚可以溶解[ ]__________________而造成膜的損傷。動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,說明B具有________________________。
(3)細胞識別、細胞膜的功能與圖中的__________(填字母)有關。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高一上學期月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位,圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)別于其他生物的標志結構,請據圖判斷以下說法錯誤的是
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ比較,共同具有的無膜細胞器是⑨核糖體
B.可以判斷Ⅲ為低等植物,因為它同時具有①和⑥
C.Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進行光合作用合成有機物
D.Ⅴ生物體內的核酸水解可得到8種核苷酸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年山西省高一上學期月考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 當植物油代謝旺盛的生長期轉入休眠期時,體內結合水與自由水的比值常會下降
B. CI-、SO42-、Pb2+等離子都不是細胞需要的
C. 細胞中大多數無機鹽以離子的形式存在
D. 細胞合成脂肪、DNA、RNA等物質時都需要磷酸鹽
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)在顯微鏡下觀察到細胞處于乙狀態(tài),則此時水分進出細胞的情況是
A.滲透吸水 | B.滲透失水 |
C.滲透平衡 | D.三者都有可能 |
(2)若把該細胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,細胞會由甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài),發(fā)生質壁分離,在該過程中細胞的吸水能力__________(變大,變小或不變),液泡的顏色將________(變深、變淺或不變).再放入清水中,它又出現(xiàn)質壁分離復原.此時,該根毛細胞會像紅細胞一樣過度吸水而漲破嗎?為什么?______,________________。
(3)若把0.3g/ml的蔗糖溶液換為0.3g/ml的KNO3溶液,發(fā)生質壁分離后,不作任何處理質壁分離自動復原了.這是因為__________。
(4)若把根毛細胞放在0.5g/ml的蔗糖溶液中,其質壁分離的速度將會___________(更快或更慢),過一段時間再放入清水中,此時根毛細胞卻不能質壁分離復原了.為什么?_____________。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用丙酮從人的口腔上皮細胞中提取脂質,在空氣—水界面上鋪成單分子層,測得單分子層面積為S1,設細胞膜表面積為S2,則S1與S2關系最恰當的是
A.S1=2S2 B.S1>2S2
C.S1<2S2 D.S2<S1<2S2
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細胞亞顯微結構示意圖,下列有關說法正確的是
A. 此圖可用來表示藍藻細胞的亞顯微結構
B. 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞,應去掉的結構為2、5
C. 圖中含有RNA的結構只有3、5、6
D. 此圖若表示蛔蟲細胞,則不應有的結構只有1、2、5
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河南省豫西名校高二12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于“肺炎雙球菌的轉化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”的表述,正確的是
A. 肺炎雙球菌的轉化實驗屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B. 噬菌體侵染細菌的實驗攪拌離心操作前的保溫時間不宜過長
C. 兩個實驗都證明DNA是主要的遺傳物質
D. 兩個實驗的關鍵都是通過物質分離提純技術把DNA和蛋白質分開,單獨去研究它們所起的作用
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