8.以下關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的說法中,正確的是( 。
A.20個卵原細(xì)胞與8個精原細(xì)胞如果完成減數(shù)分裂并受精,理論上可產(chǎn)生受精卵32個
B.受精卵中的DNA一半來自父方,一半來自母方
C.減數(shù)分裂和受精作用是維持親子代之間遺傳物質(zhì)穩(wěn)定的重要機制
D.有性生殖后代具有多樣性的唯一原因是配子中染色體組合的多樣性

分析 1、受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識別、融合成為受精卵的過程.精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞,尾部留在外面,不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合,使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到提細(xì)胞的數(shù)目,其中有一半來自精子有一半來自卵細(xì)胞.
2、減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.因此對于進(jìn)行有性生殖的生物體來說,減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對于遺傳和變異都很重要.

解答 解:A、20個卵原細(xì)胞產(chǎn)生20個卵細(xì)胞,8個精原細(xì)胞產(chǎn)生32 個精子,20個卵原細(xì)胞與8個精原細(xì)胞如果完成減數(shù)分裂并受精,理論上可產(chǎn)生受精卵20個,A錯誤;
B、由于受精卵的細(xì)胞質(zhì)幾乎都來自卵細(xì)胞,因此受精卵中的DNA一半來自精子,一半來自卵細(xì)胞,而細(xì)胞質(zhì)中的DNA幾乎都來自卵細(xì)胞,B錯誤;
C、減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,減數(shù)分裂和受精作用是維持親子代之間遺傳物質(zhì)穩(wěn)定的重要機制,C正確;
D、減數(shù)分裂過程中也可能發(fā)生基因突變、染色體變異,故配子基因多樣性的原因也有基因突變、染色體變異等,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查減數(shù)分裂和受精作用,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂的特點及結(jié)果,明確減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因重組;識記受精作用的概念及過程,明確受精卵的細(xì)胞質(zhì)幾乎來自卵細(xì)胞,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.據(jù)調(diào)查,某小學(xué)的小學(xué)生中,基因型的比例為XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%),則在該地區(qū)Xb的基因頻率為( 。
A.6%B.8%C.78%D.92%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于促胰液素及其發(fā)現(xiàn)的敘述中,正確的是( 。
A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的
B.沃泰默實驗沒有設(shè)置對照組來排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C.促胰液素的發(fā)現(xiàn)使人類對動物的生命活動調(diào)節(jié)有了新的認(rèn)識
D.促胰液素通過消化液運輸?shù)桨衅鞴?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如果用該圖表示人體骨骼肌的細(xì)胞呼吸過程,則圖中不該出現(xiàn)的物質(zhì)是( 。
A.酒精B.乳酸C.CO2D.H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.用4種植物組織勻漿分別進(jìn)行以下實驗,實驗試劑、實驗現(xiàn)象和推論對應(yīng)正確的是( 。
選項實驗試劑實驗現(xiàn)象推論
A綠色含有葉綠體
B蘇丹Ⅲ染液橘黃色含有核酸
C雙縮脲試劑紫色含有蛋白質(zhì)
D碘液藍(lán)色含有糖原
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在下列過程中①復(fù)制②轉(zhuǎn)錄③翻譯④逆轉(zhuǎn)錄,發(fā)生堿基互補配對關(guān)系的是( 。
A.①③B.①②C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示.據(jù)此回答:
  ①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
(1)①表示離體的植物器官、組織或細(xì)胞,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是植物的全能性.
(2)②表示愈傷組織,它與①相比分化程度低,全能性高.
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號)③.
(4)若①是花藥,則④是單倍體植株,繼續(xù)對其使用秋水仙素處理可獲得純合正常植株,該過程稱為單倍體育種.
(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色,這說明根尖細(xì)胞含有與葉綠體形成相關(guān)的基因.
(6)若利用此項技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號)②.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.當(dāng)牛的卵原細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制時,細(xì)胞中不可能發(fā)生( 。
A.DNA的解旋B.蛋白質(zhì)的合成C.基因突變D.基因重組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•平頂山期末)呼吸作用釋放的CO2中的氧元素( )

A.全部來自水 B.部分來自O(shè)2

C.全部來自葡萄糖 D.部分來自葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案