A. | ①②④ | B. | ②③ | C. | ③④⑤ | D. | ②④⑥ |
分析 線粒體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴增大膜面積,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,線粒體內(nèi)含有少量的DNA和RNA及與有氧呼吸有關(guān)的酶;葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,葉綠體也是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,葉綠體的類囊體膜垛疊形成的基粒,增大膜面積,葉綠體含有少量的DNA、RNA及與光合作用有關(guān)的酶.
解答 解:①具有雙層膜是葉綠體和線粒體的相同點(diǎn),①錯(cuò)誤;
②線粒體能分解有機(jī)物,釋放能量,葉綠體不能,②正確;
③葉綠體光合作用產(chǎn)生氧氣,線粒體進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣,③正確;
④有氧呼吸第二階段消耗水,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,葉綠體的光反應(yīng)過程中,反應(yīng)物是水,④錯(cuò)誤
⑤線粒體和葉綠體都含有少量DNA,⑤錯(cuò)誤;
⑥線粒體和葉綠體都含有酶,⑥錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸、光合作用過程中物質(zhì)變化和場(chǎng)所,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、解答問題.
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈爾濱師大附中高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
當(dāng)脊椎動(dòng)物一側(cè)肢體受到傷害性刺激時(shí),可反射性引起受刺激側(cè)肢體關(guān)節(jié)的屈肌牧縮、伸肌舒張,使肢體屈曲,這一反射稱為屈肌反射。右下圖表示相關(guān)反射弧,a、b、c、d表示不同神經(jīng)元,其中只有神經(jīng)元d為抑制性神經(jīng)元(釋放抑制性遞質(zhì),使陰離子通道開放,造成陰離子內(nèi)流),①②為兩個(gè)不同的突觸。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)神經(jīng)元a組成圖中所示反射弧的_________________神經(jīng),神經(jīng)元b、c的____________及其_______________為反射弧的效應(yīng)器。
(2)神經(jīng)元a在①處的軸突末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過__________(填“血漿”、“組織液”或“淋巴”)作用于神經(jīng)元b,能使伸肌產(chǎn)生相應(yīng)效應(yīng),不能使屈肌產(chǎn)生效應(yīng),體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)_______________的特點(diǎn)。
(3)神經(jīng)元a在②處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元d,使d產(chǎn)生__________,并釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用于神經(jīng)元c膜上的_______________。請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫出神經(jīng)元c接受來自神經(jīng)元d的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)后的膜電位變化曲線。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體能產(chǎn)生酒精 | B. | 酵母菌能產(chǎn)生乳酸 | ||
C. | 乳酸菌能產(chǎn)生二氧化碳 | D. | 馬鈴薯能產(chǎn)生乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 減數(shù)第一次分裂 | 減數(shù)第二次分裂 | |
A | 染色體間期是否復(fù)制 | 復(fù)制 | 不復(fù)制 |
B | 著絲點(diǎn)變化 | 不分裂 | 分裂 |
C | DNA數(shù)目變化 | 2N→4N | 2N→N |
D | 染色體數(shù)目變化 | 2N→N | N→2N→N |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60×2n | B. | 60×(2n-1) | C. | 40×2n | D. | 40×(2n-1) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子一定不是一個(gè)環(huán)狀多肽 | |
B. | 在細(xì)胞中合成一分子CxHyO7N7S至少需要4種tRNA | |
C. | 一個(gè)子CxHyO7N7S水解后可得1個(gè)賴氨酸 | |
D. | 一個(gè)CxHyO7N7S分子中有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有氮元素 | B. | 都能進(jìn)行自我復(fù)制 | ||
C. | 在合成過程中都伴隨著ATP的水解 | D. | 都能調(diào)節(jié)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源:2016屆重慶市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:
(1)上圖中采用的目的基因獲取方法是___________技術(shù),其中②過程需要___________酶才能完成。
(2)在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因綿羊的過程中常用的受體細(xì)胞是___________,目的基因?qū)氲姆椒ㄊ莀__________。其中在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2,其主要作用是___________。在③過程中還需要用到的主要生物技術(shù)有__________________
(3)在抗蟲棉的培育過程,其中④過程常用的方法是________________,要確定目的基因.(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫出在個(gè)體生物學(xué)水平上的鑒定具體方法是:______________
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三3月質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)酶和激素的敘述,正確的是( )
A.酶和激素只能在活細(xì)胞中產(chǎn)生
B.酶和激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素
D.激素都通過影響酶的合成而發(fā)揮作用
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