如圖是光合作用過程的圖解,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 

(2)E是
 
,此階段是在葉綠體的
 
進行的;F是
 
,此階段是在葉綠體的
 
中進行的.
(3)此圖中的色素包括
 
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物.
2、分析圖示:根據(jù)光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,可以判斷E是光反應(yīng),F(xiàn)是暗反應(yīng),A是O2,B是[H],C是ATP,D是CO2
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:A是O2,B是[H],C是ATP,D是CO2
(2)E是光反應(yīng),此階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進行的;F是暗反應(yīng),此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進行的.
(3)能夠吸收光能的色素是分布于葉綠體的類囊體薄膜上的葉綠素和類胡蘿卜素.
故答案為:
(1)O2[H]ATP    CO2
(2)光反應(yīng)    類囊體薄膜上    暗反應(yīng)   基質(zhì)
(3)葉綠素    類胡蘿卜素
點評:本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開光,暗反應(yīng)有光無光均可進行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D)、抗銹。═);另一純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹。╰)(兩對基因獨立遺傳).育種專家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種,請據(jù)圖分析回答:

(1)與正常植株相比,單倍體植株
 

(2)圖中由F1配子得到單倍體的過程采用的具體方法是
 
;圖中由單倍體得到正常植株最常用的化學藥劑是
 
,該物質(zhì)作用于正在分裂的細胞,引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的原因是
 

(3)圖中問號處的正常植株基因組成為
 
,表現(xiàn)型為
 

(4)整個過程稱為
 
,這種育種方式的好處是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線,回答有關(guān)問題:

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,分別表示了酶具有
 
的特性.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,當pH從5上升到7,酶活性的變化是
 

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線,圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的
 
 
.從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,
 
_.
(4)生物體內(nèi)各項生理活動的進行都需要酶的催化,酶作用的機理是
 
,這些酶的單體是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

協(xié)助擴散與主動運輸?shù)闹饕獏^(qū)別是( 。
A、是否需要載體蛋白
B、是否需要能量
C、是否需要糖被
D、是否需要磷脂雙分子層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖,圖乙為每小時所測得的結(jié)果.據(jù)圖分析錯誤的是(  )
A、本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制
B、本實驗利用甲裝置即可測得圖乙結(jié)果,無需另設(shè)對照組
C、甲裝置不能測得圖乙中的A點數(shù)據(jù)
D、該實驗不能用白熾燈作為光源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某種綠色植物在乙圖m點對應(yīng)的溫度和CO2濃度下測得的光合曲線,乙圖是該植物在甲圖中b點對應(yīng)的光照強度下所測得的光合強度曲線,請據(jù)圖回答問題:

(1)該植物進行光合作用的總反應(yīng)式可以表示為
 

(2)若甲圖縱坐標Y表示的是單位時間內(nèi)CO2的吸收量,則a點表示的含義為
 
.若甲圖縱坐標表示的是單位時間內(nèi)O2的產(chǎn)生量,則a點表示的含義為
 

(3)乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的
 
階段.
(4)由乙圖可以推知,甲圖b點時若想進一步增強植物的光合作用,可以采用的方法有
 

(5)若短時間內(nèi)由乙圖中m點對應(yīng)環(huán)境因素改變?yōu)閚點,植物葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是
 

(6)如何在乙圖所示實驗基礎(chǔ)上設(shè)計實驗以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度?(只要求寫出設(shè)計思路)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是
 

(3)在a-e的5種過程中,代表被動運輸?shù)氖?div id="e8igqkg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面哪項有關(guān)胰島素的說法是錯的( 。
A、胰島素是目前已知的唯一降低血糖的激素
B、胰島素是在胰腺的胰島合成并加工的
C、胰島素前體具有兩條多肽
D、I型糖尿病人胰島素生產(chǎn)降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是( 。
A、在人體活細胞中氫原子的數(shù)目最多
B、DNA和RNA分子的堿基組成相同
C、糖類在生物體內(nèi)只能作為能源物質(zhì)
D、脂質(zhì)都含有C、H、O、N、P元素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案