在食物鏈中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物一定是（　　）
A、次級(jí)消費(fèi)者B、初級(jí)消費(fèi)者
C、三級(jí)消費(fèi)者D、生產(chǎn)者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者．生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，植食性動(dòng)物是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，次級(jí)消費(fèi)者，以此類(lèi)推．
解答： 解：A、在食物鏈中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，次級(jí)消費(fèi)者，A正確；
B、初級(jí)消費(fèi)者是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、三級(jí)消費(fèi)者是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；
D、生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，序號(hào)表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體內(nèi)血糖濃度較高時(shí)，胰島
 
細(xì)胞合成分泌的
 
會(huì)增加．
（2）圖中①過(guò)程是
 
．⑤過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
．
（3）物質(zhì)⑥、⑦分別是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示．請(qǐng)據(jù)此回答：
①
脫分化
②
再分化
③→④
（1）①表示
 
，它能被培養(yǎng)成④的根本原因是
 
．
（2）②表示
 
．
（3）若①是花藥，則④是
 
，這項(xiàng)技術(shù)可用在
 
上．
（4）若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞，則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是
 
，這說(shuō)明根尖細(xì)胞
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí)，血液中
 
激素（用圖中字母回答）的含量會(huì)升高，這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）激素C在調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)與
 
激素具有協(xié)同作用，在調(diào)節(jié)體溫時(shí)與
 
激素具有協(xié)同作用．
（3）人體遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，血液中激素C的含量將
 
，這是由于激素A、B含量增加所致．這種生理過(guò)程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）激素C幾乎可以作用于全身所有細(xì)胞，而激素B卻只能作用于甲狀腺細(xì)胞，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的外因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在無(wú)絲分裂時(shí)，先后完成的過(guò)程依次是（　　）
A、核縊裂、細(xì)胞縊裂
B、細(xì)胞縊裂、核縊裂
C、紡錘絲消失、細(xì)胞縊裂
D、染色體消失、核縊裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液）．

科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，具有染色體的是
 
 （填字母）．圖中能進(jìn)行光合作用的原核生物是
 
 （填名稱(chēng)），能進(jìn)行光合作用的原因是
 
，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能．
如圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置．同學(xué)甲用A（帶蓋的瓶子）裝置制葡萄酒，在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開(kāi)瓶蓋），之后再將瓶蓋擰緊．當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，再將瓶蓋打開(kāi)，蓋上一層紗布，溫度控制在30℃～35℃，進(jìn)行制果醋的發(fā)酵．同學(xué)乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是除制果酒階段充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾住，并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體．制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣．經(jīng)過(guò)20天左右，兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作．請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）酵母菌與醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者
 
．從制酒和制醋兩階段對(duì)裝置的處理方式判斷，酵母菌和醋酸菌的呼吸作用類(lèi)型依次是
 
、
 
．
（2）同學(xué)甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又不打開(kāi)，這樣做的目的是
 
．用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化
 
．
（3）B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是
 
．
（4）制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18℃～25℃，而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30℃～35℃，原因是
 
．葡萄汁為酵母菌、醋酸菌等微生物的生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、高爾基體膜具有流動(dòng)性
B、經(jīng)高爾基體加工和分揀的蛋白都被運(yùn)送到細(xì)胞外
C、高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)蛋白質(zhì)加工的方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)名稱(chēng)中分別是活細(xì)胞、死細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物的是（　�。�
A、木纖維、植物的導(dǎo)管、胃蛋白酶
B、花粉、精子、甲狀腺激素
C、血小板、植物的導(dǎo)管、抗體
D、植物的導(dǎo)管、精子、木纖維

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