科學家將含人體α-抗胰蛋白酶基因的表達載體注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育的雌羊乳汁中含有α-抗胰蛋白酶。下列有關轉基因羊細胞的敘述,不正確的是
A.乳腺細胞的高爾基體參與α-抗胰蛋白酶的分泌
B.胚胎干細胞內α-抗胰蛋白酶基因能進行復制
C.卵細胞中都含有α-抗胰蛋白酶基因
D.漿細胞內不表達α-抗胰蛋白酶基因
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要條件適宜,酶在細胞內和細胞外都可發(fā)揮催化作用 | |
B. | 圖甲中,a點到b點曲線急劇下降,其原因是溫度升高使酶活性下降 | |
C. | 圖乙中,曲線最高點對應的pH值會隨著溫度的變化而變化 | |
D. | 溫度和pH均影響該酶的活性,該酶不存在人體內環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需要水的參與 | |
B. | 只有有氧呼吸代謝終產(chǎn)物產(chǎn)生水,無氧呼吸沒有水的產(chǎn)生 | |
C. | 標記消耗的氧氣中的氧可在水中檢測到 | |
D. | 長跑時人體產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應是一個氧化分解反應 | |
B. | 該反應在細胞質基質內進行 | |
C. | 該反應須在有氧條件下進行 | |
D. | 該反應釋放的能量部分可用于ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA數(shù)為2時細胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:1 | |
B. | DNA數(shù)為4時表明細胞中染色體數(shù)量增加一倍 | |
C. | DNA數(shù)為2時適于計數(shù)細胞中的染色體數(shù) | |
D. | 此圖表明處于分裂后期的細胞數(shù)量少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市海淀區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內不會發(fā)生的物質運輸過程是
A.CO2通過線粒體膜和細胞膜擴散到細胞外
B.葡萄糖分子順濃度梯度進入紅細胞內
C.mRNA通過核孔由細胞核進入細胞質
D.胰蛋白酶通過囊泡跨膜運輸?shù)揭葝u細胞外
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某課題小組同學利用下列裝置探究微生物的細胞呼吸方式。
(1)取甲、乙兩套密閉裝置設計實驗,請補充下表有關的內容:
裝置 | 反應瓶中加入的材料 | 小杯內加入的材料 | 測定項目 |
甲 | 一定濃度的葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml | ① | 細胞呼吸氧氣的消耗量 |
乙 | ② | 等量的蒸餾水 | ③ |
(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下,分別在不同的氧氣濃度下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性,前三組實驗所用的微生物種類相同,第四組實驗的微生物是乳酸菌),60分鐘后讀數(shù)。請補充下表有關的內容。
預期實驗結果 | 微生物的細胞呼吸方式 | ||
組別 | 甲 | 乙 | |
第一組 | 液滴向左移動 | 液滴不變 | ④ |
第二組 | 液滴向左移動 | 液滴向右移動 | ⑤ |
第三組 | 液滴不變 | 液滴向右移動 | ⑥ |
第四組 | ⑦ | ⑧ | 只進行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)為研究環(huán)境因素對植物光合作用的影響,某同學進行了實驗。所用材料和用具包括:符合實驗條件的黑藻若干,蒸餾水,試管,25瓦、50瓦、100瓦的日光燈,精密pH試紙。請完成下列實驗步驟并回答問題:
(1)實驗步驟:
①在25℃條件下,將符合實驗條件的黑藻平均分成若干組,放入相應的試管中并編號,加入等量蒸餾水浸沒黑藻。
②在黑暗條件下放置一段時間,用 測定試管中水的pH,待其相對穩(wěn)定時,記錄數(shù)值。
③將試管分別移到 光照條件下,每5分鐘測定pH并記錄一次,一段時間后,pH重新處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。
(2)此實驗的目的是 。
(3)此實驗依據(jù)的原理是:黑藻進行光合作用 ,之后通過測定 。
(4)考慮到水中pH變化會受到非生物因素的影響,上述實驗設計還應該補充 。具體做法是另取三支試管分別加入 ,然后重復②③步驟。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物體內水和無機鹽的說法,不正確的是
A.水作為溶劑,可成為生物體內物質運輸?shù)闹饕橘|
B.水具有緩和溫度變化的作用
C.無機鹽在生物體內都以離子的形式存在
D.無機鹽在生物體內含量不高
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