A. | 丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需要水的參與 | |
B. | 只有有氧呼吸代謝終產(chǎn)物產(chǎn)生水,無氧呼吸沒有水的產(chǎn)生 | |
C. | 標(biāo)記消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到 | |
D. | 長跑時(shí)人體產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 |
分析 細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸,無氧呼吸有酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種.
無氧呼吸酒精發(fā)酵化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(植物、酵母菌等)
無氧呼吸乳酸發(fā)酵化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量(人和動(dòng)物細(xì)胞、乳酸菌、馬鈴薯塊莖、甜菜塊根等)
有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
解答 解:A、丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程是有氧呼吸的第二階段,需要水的參與,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,A正確;
B、有氧呼吸的代謝終產(chǎn)物是水和二氧化碳,無氧呼吸的代謝終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳或乳酸,沒有水的產(chǎn)生,B正確;
C、有氧呼吸第三階段是[H]跟氧結(jié)合生成水,所以標(biāo)記消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到,C正確;
D、長跑時(shí),人體部分細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生的CO2;部分細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,只能產(chǎn)生乳酸,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的呼吸作用方式,解答時(shí),注意區(qū)別有氧呼吸和無氧呼吸的條件和產(chǎn)物.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A為膜蛋白,B為磷脂雙分子層 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式可用a來表示 | |
C. | 乙醇進(jìn)入細(xì)胞的方式可用b來表示 | |
D. | 圖中的能量直接來自ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為生長素類似物促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度胚芽鞘生長 | |
B. | d點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物促進(jìn) | |
C. | c點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長 | |
D. | a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長素類似物抑制胚芽鞘生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吲哚乙酸和動(dòng)物生長激素的化學(xué)本質(zhì)一樣 | |
B. | 色氨酸的組成元素至少有C、H、O、N、P | |
C. | 吲哚乙酸通過促進(jìn)植物細(xì)胞的分裂促進(jìn)植物生長 | |
D. | 利用色氨酸生成吲哚乙酸的過程一定受基因調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家將含人體α-抗胰蛋白酶基因的表達(dá)載體注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育的雌羊乳汁中含有α-抗胰蛋白酶。下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因羊細(xì)胞的敘述,不正確的是
A.乳腺細(xì)胞的高爾基體參與α-抗胰蛋白酶的分泌
B.胚胎干細(xì)胞內(nèi)α-抗胰蛋白酶基因能進(jìn)行復(fù)制
C.卵細(xì)胞中都含有α-抗胰蛋白酶基因
D.漿細(xì)胞內(nèi)不表達(dá)α-抗胰蛋白酶基因
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有酶催化的化學(xué)反應(yīng)稱之為酶促反應(yīng),要求在一定的pH、溫度等溫和條件下進(jìn)行。強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、有機(jī)溶劑、重金屬鹽、高溫、紫外線、劇烈震蕩等任何使蛋白質(zhì)變性的理化因素都可能使大多數(shù)酶變性而失去其催化活性。下列關(guān)于酶的描述,錯(cuò)誤的是
A.酶的合成一般都涉及轉(zhuǎn)錄過程
B.底物濃度影響酶的活性,從而影響酶促反應(yīng)速率
C.酶自身也可能是其他酶的底物
D.酶可以通過影響代謝過程,從而影響生物體的性狀表現(xiàn)
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