只在減數(shù)分裂中發(fā)生，而在有絲分裂中不發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A、DNA的復(fù)制
B、紡錘體的形成
C、著絲點(diǎn)分裂
D、同源染色體配對
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：通常把減數(shù)第二次分裂成為特殊情況的有絲分裂，因此減數(shù)分裂和有絲分裂的區(qū)別主要發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，區(qū)分關(guān)鍵是看是否有同源染色體配對行為（即聯(lián)會）、四分體以及同源染色體分離等變化．
解答： 解：A、減數(shù)第一次分裂間期和有絲分裂間期均出現(xiàn)DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成，形成姐妹染色單體，A錯誤；
B、減數(shù)第一次分裂前期和有絲分裂前期均有錘體的形成，B錯誤；
C、減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分離進(jìn)入兩個子細(xì)胞，C錯誤；
D、同源染色體配對只發(fā)生在減一前期，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題難度中等，屬于考綱理解層次，考查減數(shù)分裂和有絲分裂的區(qū)別，解答本題的關(guān)鍵是理解有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某草原牧區(qū)，在進(jìn)行草場建設(shè)時，既注重不同牧草種類的搭配種植，又對單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制．這種做法體現(xiàn)了（　�。�
A、實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則
B、低消耗，多效益原則
C、遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理
D、建立自然--社會--經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體下列細(xì)胞中，一般含有同源染色體的一組是（　�。�
①口腔上皮細(xì)胞  ②精原細(xì)胞  ③次級精母細(xì)胞  ④成熟紅細(xì)胞  ⑤心肌細(xì)胞．
A、①⑤B、②③④
C、①④⑤D、①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細(xì)胞培養(yǎng)是動物克隆的基礎(chǔ)，如下圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術(shù)，①、②、③分別表示其結(jié)果，請據(jù)圖回答，下列說法正確的是（　�。�
A、①②③中的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的
B、a如果是核移植技術(shù)，則①體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性
C、c如果是胚胎分割技術(shù)，③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D、b如果是體外受精技術(shù)，②的產(chǎn)生屬于有性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、細(xì)胞核膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)是指（　�。�
A、離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織
B、愈傷組織培育成植株
C、離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體
D、愈傷組織形成高度液泡化組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

在個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫做（　　）
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞分裂
C、細(xì)胞衰老D、細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核生物細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核膜B、染色質(zhì)C、核仁D、核孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某動物細(xì)胞（含4條染色體）有絲分裂的一個周期，對細(xì)胞周期的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞e的發(fā)育方向有兩種可能，一種如圖所示，另一種分化形成各種組織
B、細(xì)胞中含有4條染色體的時期是a、b、d
C、細(xì)胞周期的長短會受溫度的影響
D、調(diào)控細(xì)胞周期的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致細(xì)胞周期失控，癌細(xì)胞無限增殖

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同步練習(xí)冊答案