11．大多數(shù)感冒是病毒感染引起的，康復(fù)時(shí)間大約為一周．下列說法正確的是（　�。�
A．病毒感染后會(huì)刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
B．病毒進(jìn)入人體后刺激T、B細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
C．抗體吞噬、消化病毒需要一周左右的時(shí)間
D．康復(fù)過程中靶細(xì)胞裂解，這屬于細(xì)胞免疫

分析 體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程：

解答 解：A、病毒感染后會(huì)刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞，其中效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，A正確；
B、淋巴因子是T細(xì)胞產(chǎn)生的，B細(xì)胞不能產(chǎn)生淋巴因子，B錯(cuò)誤；
C、病毒是被吞噬細(xì)胞吞噬、消化的，抗體只能與病毒特異性結(jié)合，C錯(cuò)誤；
D、康復(fù)過程中靶細(xì)胞裂解，這屬于細(xì)胞凋亡，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示，有關(guān)敘述正確的是

A．越冬休眠時(shí)，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加

B．各種植物激素通過直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

C．秋末①→③→⑤過程是為了降低葉肉細(xì)胞內(nèi)胡蘿卜素含量，提髙光合作用速率

D．夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量，縮短細(xì)胞周期，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．艾滋病是由于感染HIV（人類免疫缺陷病毒）而導(dǎo)致的免疫缺陷病，圖表示人體對(duì)HIV的免疫過程以及HIV在宿主細(xì)胞中的增殖過程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用的是細(xì)胞a（用圖中字母回答）．
（2）HIV最初浸入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒：HIV主要侵染圖中的細(xì)胞b（用圖中字母回答），從而使特異性免疫中的細(xì)胞免疫喪失，體液免疫降低．
（3）圖中有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞和物質(zhì)有細(xì)胞b、細(xì)胞c、細(xì)胞d、抗體、記憶細(xì)胞．
（4）人患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染，是因?yàn)樵诓≡w首次浸入時(shí)，抗體內(nèi)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞，能在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)記住抗原的特點(diǎn)．在進(jìn)行器官移植過程中．對(duì)外來(lái)器官的排斥主要與圖中細(xì)胞b（用圖中字母回答）有關(guān)．
（5）圖中進(jìn)行①過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶．病毒DNA整合到人體細(xì)胞染色體DNA的過程（③）中，需要的酶與基因工程中限制酶和DNA連接酶的功能相似．
（6）曾經(jīng)有科學(xué)家宣布已經(jīng)開發(fā)出HIV的疫苗，但是實(shí)踐證明該種疫苗的效果并不理想，這可能與HIV易變異有關(guān)，其易變異的原因是HIV中的核酸是單鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．靜息時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù)
B．神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的
C．興奮傳導(dǎo)后興奮的部位又恢復(fù)原先的電位
D．局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．胰島素對(duì)肝細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié)過程如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．肝細(xì)胞細(xì)胞膜上有胰島素的特異性受體
B．肝細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助
C．過程①②體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)血糖的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)
D．血糖含量升高時(shí)，胰島素分泌量增多，激發(fā)過程①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．動(dòng)物和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官之間功能的協(xié)調(diào)，以及對(duì)外界刺激作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程．圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例．

①圖l中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì)，作用于肝細(xì)胞，所引起的生理反應(yīng)是促進(jìn)肝糖原的合成．肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)．
②圖2中，若在e處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測(cè)到電位變化的是d．
③上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)，上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有分泌、識(shí)別、信息傳遞．
（2）向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素，會(huì)使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少．對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說：
假說一：該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
假說二：該現(xiàn)象是通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
為了驗(yàn)證哪一假說與實(shí)際情況相符，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：材料與用具：生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等；
實(shí)驗(yàn)步驟：測(cè)定兩組動(dòng)物血液中的促甲狀腺激素釋放激素的含量；切除A組小白鼠的甲狀腺，B組做相同的外科手術(shù)，但不摘除此器官；向兩組小白鼠注射等量且適宜濃度的促甲狀腺激素溶液；在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A，B兩組小白鼠一段時(shí)間；測(cè)定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量都下降，則支持假說一．若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量，A組上升B組下降，則支持假說二．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．大麥的胚在發(fā)芽時(shí)會(huì)產(chǎn)生α-淀粉酶，其在生產(chǎn)啤酒時(shí)很有用．若用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無(wú)須發(fā)芽也可以產(chǎn)生α-淀粉酶，這樣可以簡(jiǎn)化工藝降低成本．某研究型學(xué)習(xí)小組為了探究“不同濃度赤霉素對(duì)α-淀粉酶生成的影響”進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過程：
Ⅰ對(duì)實(shí)驗(yàn)使用的大麥種子進(jìn)行消毒處理；
Ⅱ按表在培養(yǎng)瓶中加入相應(yīng)的試劑和材料，在30℃下培養(yǎng)12h；
 123456
緩沖液（ml）221111
赤霉素用量（ml）
及濃度（mol•L-1）		001
2×10-8		1
2×10-7		1
2×10-6		1
2×10-5
種子種類
及數(shù)量（個(gè)）		有胚
10		無(wú)胚
10		無(wú)胚
10		無(wú)胚
10		無(wú)胚
10		無(wú)胚
10
顏色深淺++-++++++++++
Ⅲ分別從上述培養(yǎng)瓶中吸取0.2mL液體，加入到含等量淀粉溶液的6只試管中．將試管置于30℃恒溫水浴保溫10min，然后用加入斐林試劑，水浴加熱后觀察顏色變化情況．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）在不確定赤霉素最適濃度的大致范圍時(shí)，一般會(huì)在正式實(shí)驗(yàn)前先做預(yù)實(shí)驗(yàn)．
（2）對(duì)大麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是防止微生物產(chǎn)生α-淀粉酶對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾．為了實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密性，不同濃度的赤霉素應(yīng)該用緩沖液配制．
（3）3～6組都使用無(wú)胚種子的原因是帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生α-淀粉酶，使淀粉水解，不會(huì)合成α-淀粉酶的是瓶號(hào)2．
（4）1組和6組的結(jié)果能否說明赤霉素對(duì)α-淀粉酶產(chǎn)生的影響具有兩重性？不能．為什么？因?yàn)榈?組帶胚的種子能產(chǎn)生赤霉素，第6組有外源添加的赤霉素，二者都是具有赤霉素的組，不能證明赤霉素對(duì)α-淀粉酶產(chǎn)生的影響具有兩重性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．胚胎分割技術(shù)是一種現(xiàn)代生物技術(shù)，關(guān)于這一技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A．胚胎分割是將早期胚胎任意分割成多份
B．胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎
C．胚胎分割技術(shù)屬于無(wú)性生殖，因此屬于克隆
D．胚胎分割技術(shù)可以分割任意時(shí)期的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述不正確的是（　　）
A．圖中①②過程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的原因是血紅蛋白異常
C．引起白化病的原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
D．該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂瓶梢酝ㄟ^控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的

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