A、圖中底物與酶活性位點(diǎn)互補(bǔ)時(shí)才能發(fā)揮催化作用,說(shuō)明酶具有專一性 |
B、青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,故能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)的酶的活性,其原因是酶活性位點(diǎn)被封閉,使底物不能與酶有效結(jié)合 |
C、由于抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,所以增大底物濃度有利于反應(yīng)的進(jìn)行 |
D、此種情況有利于進(jìn)一步增加生物體對(duì)酶活性的控制,引起細(xì)胞的分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、促進(jìn)細(xì)胞吸收血液中的葡萄糖 |
B、使葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)楦翁窃A藏 |
C、使肝糖原分解為葡萄糖 |
D、促使葡萄糖分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程①②的模板和場(chǎng)所相同,原料和酶不同 |
B、過(guò)程③④⑤的模板和場(chǎng)所相同,原料和酶不同 |
C、④⑤不能發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi) |
D、過(guò)程③需要的tRNA與氨基酸不是一一對(duì)應(yīng)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)時(shí),紅細(xì)胞破裂后直接過(guò)濾能獲得較純的細(xì)胞膜 |
B、模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述 |
C、孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)將母本去雄的目的是為了防止自花傳粉 |
D、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察細(xì)胞中線粒體的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、經(jīng)過(guò)復(fù)制的一對(duì)同源染色體不一定能形成四分體 |
B、交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期 |
C、每個(gè)四分體包含4條染色體,4個(gè)DNA分子 |
D、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成溶菌酶的基本單位是氨基酸 |
B、溶菌酶是由兩條多肽鏈共同組成的 |
C、溶菌酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
D、溶菌酶的空間結(jié)構(gòu)決定其功能的特異性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④⑤ |
B、①③②④⑤ |
C、①②④③⑤ |
D、①④③②⑤ |
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