【題目】“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春．”在此美麗盛景中，蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，即可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng)．該現(xiàn)象能很好地說明細胞膜( )

A．主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B．可將細胞與外界環(huán)境分隔開

C．控制物質(zhì)出入細胞的作用是相對的

D．進行細胞間的信息交流

【答案】 D

【解析】根據(jù)題意中“蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應(yīng)”說明細胞膜能進行細胞間的信息傳遞，即細胞直接接觸傳遞信息．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項是：

①酶是活細胞產(chǎn)生的；

②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；

③酶能降低化學反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性；

④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)；

⑤淀粉酶能促進淀粉水解；

⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用

A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗方法與注意事項中，不正確的是（ ）

A．計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測法

B．取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母苗準確計數(shù)

C．從試管中吸取培養(yǎng)液時要將試管輕輕振蕩幾次

D．營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,合理的是

A．呈“S”型曲線增長的種群,其出生率始終大于死亡率

B．在四季更迭明顯的自然環(huán)境條件下，一般植食動物的環(huán)境容納量以冬季較小

C．演替分為初生演替和次生演替，不同地區(qū)經(jīng)兩種不同演替方式最終都會演替到森林階段

D．池塘岸邊的大青蛙和池塘里的小蝌蚪，可以構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能。下列哪項不屬于細胞膜的功能（ ）

A．將細胞與外界環(huán)境分隔開

B．細胞的控制中心

C．細胞通迅

D．控制物質(zhì)進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是（ ）

A．探究實驗的一般過程是:提出問題—作出假設(shè)—設(shè)計實驗—進行實驗—得出結(jié)論

B．單倍體育種的一般過程是：取親本花藥離體培養(yǎng)→用秋水仙素處理單倍體幼苗→在純合植株中選擇所需類型

C．制作細胞分裂裝片的一般過程是:取材→解離→漂洗→染色→制片

D．假說演繹法的一般過程是：提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→實驗檢驗→得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞外液滲透壓感受器、血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺中樞分別位于（ ）

A．下丘腦、下丘腦、大腦皮層

B．丘腦、下丘腦、下丘腦

C．下丘腦、大腦皮層、大腦皮層

D．大腦皮層、下丘腦、下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是：

A. ATP分子中的化學鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物

B. 三磷酸腺苷可簡寫為A~P–P~P

C. ATP徹底水解的產(chǎn)物是核糖、腺嘌呤、磷酸

D. ATP是細胞中一切生命活動的直接能源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

A．組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸

B．冬季，人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低

C．底物充足，其他條件適宜，酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正相關(guān)

D．酶通過提供能量或降低活化能來提高反應(yīng)速率

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同步練習冊答案