8．MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基相比，需要提供的是（　�。�
A．無機(jī)營養(yǎng)B．有機(jī)營養(yǎng)C．甘氨酸和維生素D．植物激素

分析 MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機(jī)物，有機(jī)物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B2、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等，特別包括植物生長素、細(xì)胞分裂素等植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)．
微生物培養(yǎng)基包括水、碳源、氮源和無機(jī)鹽，不含植物激素．

解答 解：MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基都含有無機(jī)營養(yǎng)、有機(jī)營養(yǎng)、甘氨酸和維生素，區(qū)別是MS培養(yǎng)基中常常添加植物激素，微生物培養(yǎng)基中不需要，故ABC錯誤，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力．植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基，其中通常含有蔗糖、氨基酸、無機(jī)鹽和植物激素等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列哪項肯定不屬于反射弧結(jié)構(gòu)（　�。�
A．視神經(jīng)B．唾液腺C．毛發(fā)D．脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞之間依靠細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流，下列具體事例與之不符的是（　　）
A．激素與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合B．相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸
C．植物細(xì)胞的胞間連絲D．核酸不能通過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖，請分析回答：
（1）圖中①過程的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
（2）基因重組發(fā)生在什么細(xì)胞中②（用圖中字母表示）？
（3）在不考慮染色體變異的情況下，由1個卵原細(xì)胞生成的D與E在基因組成上存在差異，則其原因可能是交叉互換或基因突變．
（4）圖中②過程中的同源染色體分離是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因．
（5）若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa，D細(xì)胞的基因組成為a，則B細(xì)胞的基因組成為aa．
（6）若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX，則其可能原因是圖中②或③（填編號）過程發(fā)生異常引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某高等動物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用下圖來表示．其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系（用實線表示）和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化（用虛線表示），圖乙表示該動物（2n=4，基因型AaBb）某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：

（1）從細(xì)胞分裂方式看，圖甲可以表示有絲分裂或減數(shù)分裂，細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是C對應(yīng)的時期（填字母代號）．
（2）圖甲中CD段形成的原因是著絲點分裂．
（3）圖乙所示的細(xì)胞分裂圖象，一般是對該實驗材料進(jìn)行解離、漂洗、染色后，制片觀察繪制的．
（4）圖乙中Ⅲ、Ⅳ細(xì)胞處于圖甲中的d段，Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個染色體組，①和④是一對同源染色體．
（5）若圖Ⅲ細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞，最其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和④（或②和③）沒有分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是食物網(wǎng)簡圖．分析并簡要回答：

（1）該食物網(wǎng)含有3條食物鏈，寫出能量損失最少的一條食物鏈綠色植物→兔→鷹．
（2）圖中的初級消費者是兔、毛毛蟲、蚱蜢，蛇是三級消費者，鷹占有的營養(yǎng)級分別有第三、第四、第五營養(yǎng)級．
（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是競爭關(guān)系．組成一個典型的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所列成份外，還應(yīng)包括分解者和非生物物質(zhì)和能量．
（4）如果蚱蜢突然減少，毛毛蟲數(shù)量將會先增加后減少最后維持穩(wěn)定．
（5）若鷹的食物來源均等，則每增加15g體重，至少需消耗綠色植物3875g．
（6）碳在生物群落內(nèi)以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞，在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以CO2形式進(jìn)行傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．請閱讀以下短文并回答相關(guān)問題：
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．…油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴．”（選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》）
（1）“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）．
（2）“百草園”的枯枝落葉或動物尸體不會在園中大量堆積，請從生態(tài)學(xué)角度分析原因：分解者分解．
（3）請找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個例子：鳴蟬長吟、蟋蟀彈琴等．
（4）圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，則B、D 的含義分別是分解者利用量、（初級消費者）用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．以下對植物有效成分提取方法的敘述不正確的是（　�。�
A．萃取法提取胡蘿卜素B．紙層析法鑒定提取胡蘿卜素的樣品
C．水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油D．壓榨法提取胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某種二倍體植物的花瓣顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因控制（如圖所示）．將白花植株和紫花植株雜交，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，F(xiàn)1自交得到的F2的表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A．紅色：粉紅色：紫色：白色=6：3：3：4B．粉紅色：紅色：紫色=1：2：1
C．紅色：粉紅色：紫色：白色=9：3：3：1D．粉紅色：紫色：紅色=3：9：4

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同步練習(xí)冊答案