7．下列有關基因重組的說法中，正確的是（　�。�
A．基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一，可產(chǎn)生新的基因
B．同源染色體指的是一條來自父方，一條來自母方，兩條形態(tài)、大小一定相同的染色體
C．基因重組只限于真核生物細胞減數(shù)分裂過程中
D．發(fā)生在四分體時期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

分析 基因重組
1、概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義．

解答 解：A、基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一，可產(chǎn)生新的基因型，但不能產(chǎn)生新的基因，A錯誤；
B、同源染色體指的是一條來自父方，一條來自母方，兩條形態(tài)、大小基本相同的染色體，同源染色體的形態(tài)、大小也有不同的，如X和Y染色體，B錯誤；
C、基因重組主要發(fā)生在真核生物細胞減數(shù)分裂過程中，此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組，C錯誤；
D、發(fā)生在四分體時期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因重組的相關知識，要求考生識記基因重組的概念、類型及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關酶和ATP的敘述，描述正確的是（　�。�
①酶在過酸、過堿和溫度過高條件下均變性失活
②酶都是在細胞內(nèi)的核糖體上合成，在細胞外或細胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)
③酶的催化效率高是通過降低活化能來實現(xiàn)的，而不是提供能量
④自然界中的光能、熱能、機械能、電能和化學能都可以轉化為細胞中的ATP
⑤人的心肌細胞中，ATP的合成速度遠遠大于分解速度，從而保證心肌細胞有充足的能量
⑥藍藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是線粒體
⑦植物細胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動
⑧ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，水解掉2個磷酸基團后，剩余部分是RNA的組成單位之一．
A．①③⑧B．④⑤⑦C．②④⑦D．①③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．關于遺傳物質(zhì)的探索：
（一） R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥．科學家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題．實驗材料、用具：S型細菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等．
艾弗里等人先做了三組實驗：
①S型細菌的蛋白質(zhì)+R型活細菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落；
②S型細菌莢膜的多糖+R型活細菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落；
③S型細菌的DNA+R型活細菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R+S型菌落；
（1）艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴密，于是又做了第四組實驗，請按照①②③中表達式寫出第四組實驗方法和結果：④S型細菌的DNA+DNA酶+R型活細菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落；
（2）從上述實驗可以得出結論DNA是遺傳物質(zhì)（轉化因子）；
（3）肺炎雙球菌具有的細胞器是核糖體；
（4）肺炎雙球菌與酵母菌在結構上的主要區(qū)別是：肺炎雙球菌無核膜包被的細胞核；
（二）做噬菌體侵染細菌實驗時，用放射性同位素標記某個噬菌體和細菌的有關物質(zhì)如下表．產(chǎn)生的100個子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．試回答：
噬菌體細菌
核苷酸32P標記31P
氨基酸32S35S標記
（1）子代噬菌體中，只含有32P的有0個，只含有31P的有98個，同時含有32P和31P的有2個．
（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中，都沒有32S元素，由此說明噬菌體侵染細菌時，蛋白質(zhì)外殼沒有進入；子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子都含有35S元素，這是因為子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在細菌體內(nèi)用35S標記的氨基酸為原料合成的．
（3）實驗中用放射性同位素標記噬菌體時，選取35S和32P這兩種同位素分別標記蛋白質(zhì)和DNA，能否用14C和18O標記？不能（能或不能）說明理由：S僅存在于蛋白質(zhì)外殼中，而P則存在于DNA中，不能用14C和18O標記，噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA都含有這兩種元素，侵染細菌后無法確認放射性物質(zhì)的來源．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項正確（　　）
①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
③T2噬菌體中只有一種細胞器，即核糖體
④有些細菌只含有RNA．
A．1項B．2項C．3項D．4項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對如圖曲線模型分析不正確的是（　�。�
A．若表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B．若表示葡萄糖進入成熟哺乳動物紅細胞速率與膜內(nèi)外濃度差關系，則AB段限制因素可能是載體數(shù)量
C．此曲線可表示動物骨骼肌細胞內(nèi)ATP生成量與O2供給量之間的關系
D．若表示環(huán)境溫度與生物體內(nèi)酶活性的關系，則該曲線不能表示恒溫動物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖示表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，據(jù)圖回答問題：
（1）若圖表示的是小麥葉肉細胞的生命活動，則不該存在的過程是d（填字母）；a過程中ATP移動的方向是類囊體到葉綠體基質(zhì)．
（2）請寫出馬鈴薯塊莖細胞無氧呼吸的總反應式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量；寫出保存小麥種子最佳的條件低溫，低氧，干燥（寫出兩項）
（3）一個水稻細胞在某一氧濃度條件下測得CO2釋放量是O2吸收量的2倍，問此時無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎．下列關于生物多樣性的說法錯誤的是（　�。�
A．模擬蒼蠅后翅平衡棒的原理，研制出的新型導航儀是利用生物多樣性的直接價值
B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
C．保護生物多樣性就是對地球上各種各樣的生物采取保護措施
D．引進物種不慎或對引進物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面是與細胞呼吸有關的敘述，其中錯誤的是（　�。�
A．酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物之一可用重鉻酸鉀的硫酸溶液來檢測
B．乳酸菌的無氧呼吸產(chǎn)生[H]但不消耗[H]
C．用H218O澆灌植物，可在葡萄糖中檢測到18O
D．可用適宜的低溫、低濕及低氧條件來延長蘋果的保質(zhì)期

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟寧微山第一中學高一上學期入學暑期作業(yè)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

有一條多肽鏈由12個氨基酸組成，分子式為CxHyNzOwS（z>12，w>13），這條多肽鏈經(jīng)過水解后，產(chǎn)物中有5種氨基酸：半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H7NO2）、天門冬氨酸（C4H7NO4）、賴氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2） 。則水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是（ ）

A．y﹢12個 B．z﹣12個

C．w﹢13個 D．（w﹣13）/2個

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