如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,甲~丙表示器官,a~e表示激素或大分子物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),就會(huì)出現(xiàn)a→b→激素①分泌的現(xiàn)象,這體現(xiàn)了激素分泌的
 
特點(diǎn).激素①主要通過(guò)影響核內(nèi)
 
過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲可直接調(diào)節(jié)乙影響激素②的合成與分泌;該過(guò)程直接作用于乙的化學(xué)物質(zhì)是
 
,激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,其引起的主要代謝變化是
 
,血糖升高.
(3)c→d所需的原料是
 
.若圖中多肽e是由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則c中至少含有
 
個(gè)堿基對(duì).
(4)當(dāng)較長(zhǎng)時(shí)間飲水不足時(shí),機(jī)體內(nèi)的
 
增高,刺激甲中的感受器,由甲分泌
 
激素作用于靶器官,以保持體內(nèi)的水分.
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,甲是下丘腦,丙是甲狀腺,a表示促甲狀腺激素釋放激素,b促甲狀腺激素,c表示DNA,d表示RNA,e表示蛋白質(zhì).
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔茫?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
下丘腦是血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞,血糖通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),體現(xiàn)在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)可直接影響胰高血糖素的分泌.
飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少;同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(飲水).
解答: 解:(1)下丘腦→垂體→甲狀腺分泌的調(diào)節(jié)現(xiàn)象,體現(xiàn)了分級(jí)調(diào)節(jié).甲狀腺激素與受體結(jié)合后從核孔進(jìn)入細(xì)胞核,作用于DNA,從而轉(zhuǎn)錄出信使RNA并合成相應(yīng)的肽鏈,因此甲狀腺激素通過(guò)影響轉(zhuǎn)錄過(guò)程來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(2)乙表示胰島A細(xì)胞,下丘腦可直接調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞合成與分泌胰高血糖素,該過(guò)程直接作用于胰島A細(xì)胞的化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì);胰高血糖素作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,能促進(jìn)肝糖原的分解,促進(jìn)非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,血糖升高.
(3)c→d表示轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,原料是4種核糖核苷酸.若圖中多肽e是由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,由于一個(gè)密碼子決定一個(gè)氨基酸,而DNA為雙鏈,則c中至少含有個(gè)60×3=180對(duì)堿基.
(4)飲水不足時(shí),機(jī)體內(nèi)的細(xì)胞外液滲透壓增高,刺激下丘腦中的滲透壓感受器,分泌抗利尿激素激素作用于腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,以保持體內(nèi)的水分平衡.
故答案為:
(1)分級(jí)調(diào)節(jié)  基因的表達(dá)
(2)神經(jīng)遞質(zhì)  促進(jìn)肝糖原的分解,促進(jìn)非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖
(3)4種核糖核苷酸  180
(4)細(xì)胞外液滲透壓   抗利尿激素
點(diǎn)評(píng):本題考查甲狀腺激素的分解調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)等位基因的敘述正確的是( 。
A、控制豌豆矮莖的兩個(gè)基因
B、豌豆的一個(gè)黃色;蚝鸵粋(gè)皺;
C、控制相對(duì)性狀的基因
D、控制相同性狀的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①是
 
,③是
 
,不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填標(biāo)號(hào)),含有雙層膜的是
 
(填標(biāo)號(hào)),不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填標(biāo)號(hào))中.
(2)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序)
 

(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 

(4)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過(guò)的生物膜的層數(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某果蠅染色體及部分基因組成(等位基因D、d位于性染色體上),觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)如圖乙、丙所示細(xì)胞.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖中過(guò)程②代表的分裂方式為
 
,丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞(卵細(xì)胞)的基因組成可能為
 

(2)正常情況下,乙細(xì)胞中“?”處的基因應(yīng)為
 
,丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是
 

(3)若甲細(xì)胞中每個(gè)DNA分子均由3H標(biāo)記,現(xiàn)將甲細(xì)胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行一次過(guò)程①所示的細(xì)胞分裂,則一個(gè)子細(xì)胞中含3H的染色體有
 
條.
(4)研究人員分析了果蠅不同類(lèi)型的細(xì)胞,檢測(cè)器基因表達(dá),結(jié)果如丁圖所示,在基因1~8中,有一個(gè)是控制呼吸酶合成的基因,則該基因最可能是
 

(5)丁圖中功能最為相似是細(xì)胞類(lèi)型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,據(jù)圖回答(只填圖中的數(shù)字或字母):

(1)與細(xì)胞壁形成直接有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是
 
,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由
 
供給的.
(3)圖中①~⑤結(jié)構(gòu)不含磷脂成分的是
 

(4)與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲圖是一盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)乙圖中促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度分別為
 

(2)D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)是
 

(3)從乙圖分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 

(4)甲圖中解除②處受抑制的方法是
 

(5)乙圖中單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有
 

(6)若想培育無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為
 
mol/L.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、該動(dòng)物的性別是雄性,乙細(xì)胞可存在于睪丸中
B、丙細(xì)胞正在發(fā)生同源染色體分離
C、1與2片段的交換可產(chǎn)生基因重組,1與4片段的交換可產(chǎn)生染色體結(jié)構(gòu)變異
D、甲為初級(jí)精母細(xì)胞,丙為減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1000個(gè)卵原細(xì)胞與500個(gè)精原細(xì)胞如果全部發(fā)育成熟,受精后最多產(chǎn)生的合子數(shù)為( 。
A、1000個(gè)B、2000個(gè)
C、4000個(gè)D、500個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能,其中C、D、E1、E2為小分子化合物,F(xiàn)、G、H、I、J均為高分子化合物.下列分析不正確的是( 。
A、控制生物性狀的物質(zhì)是F
B、C和D共有的元素有C、H、O、N
C、E1與E2的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同
D、G可從細(xì)胞核通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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