回答下列有關生命結構的問題.
下圖1、2分別是植物細胞和煙草花葉病毒的亞顯微結構模式(圖內填圖中標號上填適當內容的文字).

(1)圖1中能合成多糖的結構有[]
 
;與動物細胞相比,其特有的結構有[]
 
;結構2中產生的1分子CO2擴散出來進入結構1中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為
 
層.
(2)正常情況下,下列選項能體現(xiàn)植物體中的圖1細胞生命活動特征的是
 
.(填編號)
A.1號結構發(fā)生三羧酸循環(huán)    B.2號結構分解葡萄糖    C.3號結構的DNA含量倍增
D.4號結構將參與細胞板的形成    E.8號結構發(fā)生堿基互補配對
(3)若在離體條件下,圖1細胞發(fā)生脫分化,則會出現(xiàn)周期性消失和重現(xiàn)的細胞結構有
 
(寫結構名稱),能為其從培養(yǎng)基中吸收K+供能的結構是[]
 
;培養(yǎng)基中需要加入的調節(jié)類物質是
 

(4)上圖1、圖2結構單獨存在時生命活動的主要區(qū)別是
 
.如果圖2生物侵入圖1細胞中增殖,其利用的原料主要是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一是成熟植物細胞,1是葉綠體、2是線粒體、3是細胞核、4是高爾基體、5是細胞膜、6是細胞壁、7是細胞質、8是核糖體、9是液泡、10是內質網(wǎng);圖二煙草花葉病毒的化學成分是RNA和蛋白質.
解答: 解:(1)植物細胞內的多糖有淀粉和纖維素,所以合成它們的場所是1葉綠體和4高爾基體.與動物細胞相比,成熟植物細胞特有的結構有1葉綠體、6細胞壁和9液泡.由于線粒體和葉綠體都是雙層膜結構,所以結構2線粒體中產生的1分子CO2擴散出來進入結構1葉綠體中被利用,穿過的磷脂雙分子層即生物膜的層數(shù)為4層.
(2)蛋白質是生命活動的體現(xiàn)者和承擔者,而其合成在8核糖體中進行.
(3)細胞發(fā)生脫分化時要進行細胞分裂,在有絲分裂過程中,周期性消失和重現(xiàn)的細胞結構是核膜和核仁.細胞有氧呼吸的場所是7細胞質基質和2線粒體.植物組織培養(yǎng)時培養(yǎng)基的成分有礦質元素、蔗糖、維生素、植物激素(細胞分裂素和生長素)、有機添加物.
(4)由于病毒沒有細胞結構,所以不能進行獨立的代謝活動,必需營寄生生活.其組成成分為RNA和蛋白質,因此合成時利用的原料主要是核糖核苷酸和氨基酸.
答案:(1)1、4     1、6、9     4
(2)E
(3)核膜和核仁    2、7        細胞分裂素和生長素
(4)圖2結構不能進行獨立的代謝活動          氨基酸和核糖核苷酸
點評:本題考查植物細胞結構和煙草花葉病毒的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某家族ABO血型的遺傳系譜圖,其中有些家庭成員血型已經清楚(見標注).已知該地區(qū)人群中基因IA頻率為0.1,IB基因頻率為0.1,i基因頻率為0.8,3號與4號再生一個孩子與8號表現(xiàn)型相同的概率是( 。
A、
5
24
B、
1
24
C、
1
12
D、
5
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,據(jù)圖回答:
(1)比較A、B植物呼吸作用,較弱的是
 
植物,當光照強度為0時,植物細胞中可以產生ATP的細胞器是
 

(2)當光照強度達到Z點后,限制A植物光合作用的因素主要是
 
(答出兩點),如果在圖中M點突然停止光照,短期內葉綠體內C3化合物的含量將會
 

(3)當平均光照強度在X和Y之間(白天和黑夜的時間各為12h),A植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
(選填“減少”或“增加”),B植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
(選填“減少”或“增加”).
(4)某同學想探究溫度對A植物光合作用的影響,則應選擇圖中
 
點對應的光照強度,在該實驗中,觀察測量因變量的指標是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅(2N=8)的2號染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換,其基因型與表現(xiàn)型如下表所示.3號染色體上存在后胸正常(D)和后胸異;颍╠).基因與染色體的位置關系如右圖所示.
基因型 A_B_ A_bb aaB_ aabb
表現(xiàn)型 暗紅眼 褐色眼 朱砂眼 白眼
(1)正常情況下,基因型如上圖所示的雄果蠅的一個初級精母細胞減數(shù)第一次分裂產生的子細胞名稱是
 
,兩個D基因的分離發(fā)生在
 
,產生的精細胞的基因型為
 

(2)就果蠅的眼色性狀而言,暗紅眼果蠅的基因型包括
 
.若暗紅眼雄蠅與白眼雌蠅雜交,子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼:白眼=1:1,說明父本的A、B基因與染色體的對應關系是
 

(3)讓基因型為AabbDd的雌雄果蠅隨機交配,子代果蠅中出現(xiàn)后胸異常的比例有
 
,褐色眼后胸正常的比例有
 

(4)用15N標記果蠅體細胞的染色體并進行細胞培養(yǎng),當某個細胞處于第二次有絲分裂中期時,其內含15N的染色體有
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示應用現(xiàn)代生物技術制備甲型H1N5病毒抗體的設想,請回答下列問題:

(1)在培育轉甲型H1N5病毒抗體基因奶牛的過程中,①過程屬于基因工程中
 
的構建,這要求甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有
 

(2)轉甲型H1N5病毒抗體基因奶?赏ㄟ^分泌乳汁來生產甲型H1N5病毒抗體,③過程需將受精卵培養(yǎng)到
 
時期再植入母體.可以采用
 
技術,培養(yǎng)出多頭相同的轉基因奶牛.
(3)prG能激發(fā)細胞不斷分裂,通過基因工程導入該調控基因可制備單克隆抗體,Ⅰ最可能是
 
細胞,篩選出的Ⅱ細胞才既能
 
又能產生特定抗體.
(4)制備單克隆抗體也可以用動物細胞融合技術,與動物細胞融合過程不同,植物體細胞雜交在細胞融合之前要用
 
對細胞進行處理,以除去細胞壁;常用的促融劑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株,突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產生的.(假設突變性狀和野生性狀由一對等位基因A、a控制),為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設計了雜交實驗方案:利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,下列說法不正確的是(  )
A、如果突變基因位于Y染色體上,則子代雄株全為突變性狀,雌株全為野生性狀
B、如果突變基因位于X染色體上且為顯性,則子代雄株全為野生性狀,雌株全為突變性狀
C、如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則子代雄株雌株全為野生性狀
D、如果突變基因位于常染色體上且為顯性,則子代雄株雌株各有一半野生性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族一種遺傳病的系譜圖,下列分析正確的是(  )
A、此系譜中致病基因屬于顯性,位于X染色體上
B、此系譜中致病基因屬于隱性,位于X染色體上或常染色體上
C、若9號個體的基因型是XhY,則7號個體的基因型是XHXh
D、若3號個體為白化病(aa)患者,則10號個體是雜合體概率為?

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用如圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率.實驗所用毛細管橫截面積為1mm2,實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25℃水浴中,10min后關閉軟管夾,隨后每隔5分鐘記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結果如下表所示.下列分析中,正確的是( 。 

實驗時間/min

液滴移動距離/mm
 10 0
 15 32.5
 20 65
 25 100
 30 130
 35 162.5
A、圖中X為NaOH溶液,軟管夾關閉后液滴將向右移動
B、在20min~30min內氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C、如將X換為清水,并將試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率
D、增設的對照實驗可只將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)問題.
下丘腦是聯(lián)系神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的樞紐.以下是下丘腦和垂體有關激素分泌和調節(jié)的示意圖.小寫字母表示激素,數(shù)字和箭頭表示信息的傳遞途徑.
(1)當血液的血漿滲透壓升高時,Y細胞分泌抗利尿激素作用于
 
(器官),該器官發(fā)生的生理調節(jié)過程是
 
,產生的生理效應是
 
.同時下丘腦的
 
中樞興奮,通過神經調節(jié)作用使人產生口渴的感覺.
(2)當皮膚
 
感受器受到寒冷刺激傳到X細胞后,使圖中①②③過程活動將增強.激素d的名稱是
 
,激素b的名稱是
 
.激素c的功能除促進人體新陳代謝產生熱量維持體溫外,還具有
 
 
作用.
(3)在寒冷環(huán)境中,下丘腦也能通過神經活動調節(jié)體溫.試舉一例說明通過神經調節(jié)使機體增加產熱的方式
 

(4)圖中④⑤途徑傳遞的信息分子及其生理作用是
 

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