分析 1、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.
2、流動性為細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,選擇透過性為細胞膜的功能特性.活細胞具有選擇透過性,能控制物質(zhì)進出細胞,但死細胞會喪失選擇透過.
解答 解:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).在做脂肪的檢測和觀察實驗中,需要用50%酒精洗去浮色.
(2)將各種細胞器分離出來,常用的方法是差速離心法. 生物膜是以磷脂雙分子層為基本支架.
(3)用臺盼藍染色,臺盼藍為細胞不需要的物質(zhì),活細胞不吸收.死細胞膜失去了活性,喪失控制物質(zhì)進出細胞的功能,臺盼藍進入細胞,細胞才會被染成藍色,所以該實驗所利用的是細胞膜控制物質(zhì)進出功能.
故答案為:
(1)水浴加熱 還原糖 洗去浮色
(2)差速離心法 磷脂雙分子層
(3)活細胞的細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能.
點評 本題考查檢測脂肪的實驗、檢測還原糖實驗和鑒定細胞死活的方法,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南衡陽八中高一下結(jié)業(yè)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
玉米為遺傳常用材料,其籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種,味道有甜味和非甜味兩種。某科研人員做了一系列的雜交實驗,結(jié)果如下表。請分析回答有關(guān)問題:
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
親本 組合 | 純合紫色× 純合紫色 | 純合紫色× 純合黃色 | 純合黃色× 純合黃色 | 黃色×黃色 | 紫色×紫色 | 白色×白色 |
F1籽 粒顏色 | 紫色 | 紫色 | 黃色 | 黃色、白色 | 紫色、黃色、 白色 | 白色 |
(1)若第五組實驗的籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,則F1紫色籽粒的基因型有______種,F(xiàn)1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應(yīng)是______________。
(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因(含有異常9號染色體的花粉不能參與受精作用),F(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細胞中9號染色體有一條異常。
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進行自交產(chǎn)生F1.如果__________則說明T基因位于異常染色體上。
②以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其9號染色體上基因組成為Ttt,且T位于異常染色體上。該植株的出現(xiàn)可能是由于____________造成的。
③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細胞兩極并最終形成含l條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進行測交,后代中得到的含異常染色體的植株占_________。
(3)科研人員將純合甜昧和純合非甜味玉米間行種植,如圖所示,且雌蕊接受同株和異株花粉的機會相等。請通過分析各行玉米的種子性狀,判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系。
①若A、C行的植株種子是____________,B、D行的植株種子是____________,則甜味是顯性。
②若A、C行的植株種子是____________,B、D行的植株種子是____________,則非甜味是顯性。
(4)若(3)中非甜昧是顯性,現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個體(F1)進行隨機交配,則所得種子的甜味與非甜味比例是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 科學家要對自己的科學研究負責,對社會負責 | |
B. | 科學家應(yīng)向公眾傳播科學知識 | |
C. | 公眾應(yīng)該理性地、負責任地對待這些問題 | |
D. | 公眾可以根據(jù)自己的價值觀采取不同的態(tài)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②可以在細菌體內(nèi)完成 | |
B. | 能進行過程③的生物無核膜,屬生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
C. | ②和④過程不能發(fā)生于同一細胞中 | |
D. | 病毒能完成②的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色變深 | |
B. | 圖中$\frac{B}{A}$值越大,說明細胞質(zhì)壁分離程度越高 | |
C. | 若將處于圖示狀態(tài)的細胞放入清水中,可觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象 | |
D. | .若將處于圖示狀態(tài)的細胞置于不同濃度蔗糖溶液中,可觀察到該細胞A值基本不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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