17．下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
B．除去頂芽，側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
C．頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制
D．頂芽生長(zhǎng)衰弱，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

分析 生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度升高，進(jìn)而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．

解答 解：A、切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，A正確；
B、除去頂芽就能解除頂端優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素積累在側(cè)芽處，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)，C正確；
D、頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素少時(shí)，運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的生長(zhǎng)素也少，這樣會(huì)促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性，重點(diǎn)考查頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因，要求考生理解生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及作用的兩重性，合理解釋頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于染色體組型的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色體組型是將某種生物體細(xì)胞內(nèi)的全部染色體進(jìn)行配對(duì)、分組、排列成的圖象
B．染色體組型能體現(xiàn)該生物染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌
C．確定染色體組型先要對(duì)有絲分裂的不同時(shí)期進(jìn)行顯微攝影從而比較染色體特征
D．染色體組型可以用來(lái)判斷生物的親緣關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．洋蔥是中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的材料之一，下面有關(guān)洋蔥的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程存在缺陷的是
實(shí)驗(yàn)取材試劑
A葉綠體中色素的提取洋蔥綠色葉片無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑
B檢測(cè)生物組織中的還原糖搗爛紫色洋蔥鱗片葉取其汁液雙縮脲試劑
C觀察植物細(xì)胞的吸水和失水紫色洋蔥鱗片葉0.3g/mL蔗糖溶液
D觀察植物細(xì)胞的有絲分裂洋蔥根尖分生組織細(xì)胞龍膽紫溶液或醋酸洋紅液
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于重組DNA分子構(gòu)建的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．需要限制酶和DNA連接酶B．必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C．抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因D．重組DNA分子能在受體細(xì)胞內(nèi)增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于種群和物種的敘述不正確的是（　�。�
A．同一種群個(gè)體間可以相互交配，并將基因傳給后代
B．種群是生物進(jìn)化的基本單位
C．種群的基因頻率總是在不斷地變化發(fā)展
D．兩個(gè)生物個(gè)體交配成功產(chǎn)生了后代，說(shuō)明這兩個(gè)生物個(gè)體屬于同一物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．分泌蛋白形成過(guò)程中參與的細(xì)胞器有（　�。�
A．線粒體   中心體   高爾基體  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   核糖體   葉綠體    高爾基體
C．核糖體   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   高爾基體  線粒體
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   核糖體   高爾基體  中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問(wèn)題．
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的D
A．體積      B．表面積       C．物像的面積       D．長(zhǎng)度和寬度
（2）在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中，看到剛好穿過(guò)視野中心的一行連續(xù)排列的16個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目為4個(gè)，所看到視野的亮度比原來(lái)暗．
（3）低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡到位后，若視野中圖象模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰．
（4）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，甲基綠使DNA 呈現(xiàn)綠色吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)可以大量獲得針對(duì)甲型H1N1病毒的抗體，并可用于臨床治療，如圖表示制備該抗體的設(shè)想，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）轉(zhuǎn)甲型H1N1病毒抗體基因�？赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)甲型H1N1病毒抗體，在基因表達(dá)中，甲型H1N1病毒抗體基因的首端必須含有啟動(dòng)子，它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)．③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割技術(shù)，培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛．
（2）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體，Ⅰ最可能是漿細(xì)胞，Ⅱ代表的細(xì)胞具有既能在體外大量繁殖，又能產(chǎn)生專(zhuān)一抗體的特點(diǎn)．
（3）制備單克隆抗體也可以用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，與動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程不同，植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用纖維素酶、果膠酶對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理，作用是除去細(xì)胞壁．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示某一生理過(guò)程，該生理過(guò)程的名稱(chēng)、圖示片段中含有的堿基種類(lèi)、核苷酸種類(lèi)依次為（　�。�
A．DNA復(fù)制、6、8B．轉(zhuǎn)錄、5、6C．翻譯、5、8D．轉(zhuǎn)錄、5、8

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同步練習(xí)冊(cè)答案