物質(zhì)的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關(guān)重要．如圖為幾種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，請判斷有關(guān)敘述中不正確的是（　　） 
A、組成細胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的
B、葡萄糖進入紅細胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運輸方式進行
C、丙物質(zhì)跨膜運輸方式對于維持活細胞正常的生命活動具有重要意義
D、膽固醇跨膜運輸以甲的方式進行是因為A物質(zhì)的緣故
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：分析題圖：A是磷脂雙分子層，B是蛋白質(zhì)分子，甲的運輸方式：從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，是自由擴散，乙的運輸方式：從高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，是協(xié)助擴散；丙的運輸方式：從低濃度到高濃度，需要載體和能量，是主動運輸．
解答： 解：A、A是磷脂雙分子層，B是蛋白質(zhì)分子，構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止的，而是可以運動的，A正確；
B、葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，是以圖中乙物質(zhì)跨膜運輸方式進行，B錯誤；
C、丙屬于主動運輸，細胞可以根據(jù)自己的需要吸收或排出某些物質(zhì)，對于維持活細胞正常的生命活動具有重要意義，C正確；
D、膽固醇屬于脂質(zhì)能夠以自由擴散的方式進行跨膜運輸，是利用了相似相容原理，D正確．
故選：B．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某個動物體內(nèi)細胞分裂的示意圖1，右面的曲線圖2表示該動物細胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動物體內(nèi)細胞中染色體數(shù)目最多時有
 
條染色體．圖A處于
 
期，此細胞有
 
個四分體，
 
個染色單體．
（2）上列細胞中有同源染色體的細胞是
 
，圖C細胞中的同源染色體
 
對．
（3）在曲線圖2中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是
 
．在A、B、C、D四個圖中，與b～c段相對應(yīng)的細胞是圖
 
．減數(shù)第一次分裂末期所處的時期應(yīng)是曲線圖中的
 
段．
（4）若該動物體細胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對同源染色體上，則圖C細胞分裂形成的這兩個子細胞的基因型可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物學(xué)實驗的表述準確的是（　�。�
A、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實驗可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細胞來觀察誘導(dǎo)效果
B、用健那綠染液對鹽酸水解后的根尖細胞染色，可觀察線粒體在根尖細胞中的分布
C、用口腔上皮細胞觀察DNA和RNA的分布時可發(fā)現(xiàn)細胞多數(shù)區(qū)域呈紅色
D、用32P標記噬菌體的侵染實驗中，上清液的少量放射性可能是攪拌離心不充分導(dǎo)致

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科目：高中生物 來源： 題型：

油菜細胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡稱為PEP，其運輸?shù)椒N子后有如圖所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑．科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜（即產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%），請回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知，油菜含油量提高的原因是
 
 的形成，抑制了酶b合成中的
 
 過程．此外，圖中信息還提示可采取
 
  措施提高油菜的含油量
（2）油菜的花色有黃、白之分，種子中芥酸含量有高、低之分，成熟時間有早、晚之分．黃花低芥酸早熟和白花高芥酸晚熟油菜雜交，F(xiàn)1全部為白花高芥酸早熟，F(xiàn)1自交得到F2．請回答下列問題：
①三對相對性狀中顯性性狀是
 

②若三對基因遵循遺傳的自由組合定律，則F2的表現(xiàn)型有
 
  種，F(xiàn)2中高芥酸早熟個體的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于無氧呼吸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、無氧呼吸過程釋放的能量少
B、無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)
C、能進行無氧呼吸的植物都是低等植物
D、在無氧條件下，有機物分解為中間產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體骨骼肌細胞中ATP的含量僅夠激烈運動時3秒以內(nèi)的能量供應(yīng)．某運動員參加短跑比賽過程中，肌細胞中ATP的相對含量隨時間的變化如圖所示．請根據(jù)圖回答：
（1）a→b的變化過程，說明ATP被水解，可用反應(yīng)式表示為：
 
，釋放的能量用于
 
．
（2）b→c過程中，ATP含量增加，說明
 
加強，釋放出更多的能量，供ADP形成ATP使用，以補充細胞中ATP含量的不足．
（3）從整個曲線看，肌肉細胞中ATP含量不會降為零，說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2是一動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中①、③表示的生理過程分別是
 
、
 
．
（2）圖2中該動物種群的K值為
 
，當該動物種群密度增大時，種內(nèi)斗爭就會
 
．
（3）“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題，呼吁人們積極行動起來，力求減少圖1中
 
（填序號）的碳排放量．碳在無機環(huán)境與生物群落之間以
 
形式進行循環(huán)．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中
 
（填序號）復(fù)雜程度有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦鶥細胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖，所用載體為質(zhì)粒A．已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導(dǎo)入細菌B后，其上的基因能得到表達，探究：

（1）圖中所示的基因工程操作中目的基因是
 
，受體細胞是
 
．
（2）如何將目的基因和質(zhì)粒相結(jié)合形成重組質(zhì)粒（重組DNA分子）？
 
．
（3）目前把重組質(zhì)粒導(dǎo)入細菌細胞時，效率還不高；導(dǎo)入完成后得到的細菌，實際上有的根本沒有導(dǎo)入質(zhì)粒，有的導(dǎo)入的是普通質(zhì)粒A，只有少數(shù)導(dǎo)入的是重組質(zhì)粒．此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細菌是否導(dǎo)入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒：將得到的細菌涂抹在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的就是導(dǎo)入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的，反之則沒有．使用這種方法鑒別的原因是
 
．
（4）若把通過鑒定證明導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的細菌放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，會發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（5）導(dǎo)入細菌B細胞中的目的基因成功表達的標志是什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：
組別實驗材料實驗試劑實驗?zāi)康?/TD>
A楊樹根的永久裝片--高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細胞的有絲分裂
（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結(jié)果如甲圖所示．其中視野最暗的是
 
．
（2）B組實驗中還需要加入的試劑是
 
，其作用是
 
．乙圖表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖．其中色素帶c是
 
，呈現(xiàn)為
 
色．
（3）C組實驗觀察到特定的顏色是
 
，用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是
 
．
（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細胞，呈
 
形；某同學(xué)繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖如圖丙，圖丙中四圖出現(xiàn)的先后順序為
 
（用字母表示）．

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