如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述不正確的是（　　）
A、從基因組成上看，該果蠅能形成8種配子
B、e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等
C、形成配子時(shí)基因A、a與D、d間自由組合
D、只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體上的基因時(shí)，測(cè)交后代只有兩種表現(xiàn)型，比例為1：1（不考慮性別）
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)圖，可知此細(xì)胞的基因型為AaBbDdXeY，其中A、a和B、b位于同一對(duì)同源染色體上，產(chǎn)生配子時(shí)，不能發(fā)生自由組合．而D、d位于另一對(duì)同源染色體上，產(chǎn)生配子時(shí)，能發(fā)生自由組合．e基因沒有等位基因，在X染色體上，位于性染色體上的隱形基因，雄性表現(xiàn)出性狀的比例較高．
解答： 解：A、細(xì)胞中有兩對(duì)等位基因位于一對(duì)同源染色體上，相當(dāng)于三對(duì)等位基因自由組合，果蠅能形成8種配子，A正確；
B、e基因沒有等位基因，在X染色體上，位于性染色體上的隱形基因，雄性表現(xiàn)出性狀的比例較高，B錯(cuò)誤；
C、形成配子時(shí)基因A、a與D、d位于兩對(duì)同源染色體上，自由組合，C正確；
D、只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體上的基因時(shí)，測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)性，比例為1：1，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了減數(shù)分裂和基因自由組合定律的應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

河豚毒素能選擇性地抑制鈉離子通道的開放，而不會(huì)抑制鉀離子通道的開放．用適量的河豚毒素處理蛙坐骨神經(jīng)，給予一定刺激并測(cè)量，膜電位的變化是（　　）
A、有去極化、無復(fù)極化
B、無去極化、有復(fù)極化
C、無去極化、無復(fù)極化
D、有去極化、有復(fù)極化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中松線小卷蛾種群的周期性數(shù)量變動(dòng)與一種病毒感染率之間的相互關(guān)系，分析圖解，下列敘述正確的是（　�。�
A、松線小卷蛾與該病毒的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
B、隨著松線小卷蛾種群密度的增長(zhǎng)，病毒數(shù)量減少
C、據(jù)圖解分析，在家蠶養(yǎng)殖上應(yīng)注意合理控制種群的養(yǎng)殖密度
D、從進(jìn)化的角度看，松線小卷蛾與該病毒存在共同進(jìn)化的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

C1、C2、C3、C4是某動(dòng)物體的4個(gè)細(xì)胞，其染色體數(shù)分別是N、2N、2N、4N，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C2、C3不一定是C4的子細(xì)胞
B、C1、C2可能是C4的子細(xì)胞
C、C1、C2、C3、C4可能存在于一個(gè)器官中
D、C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1：2：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的雙鏈DNA分子的一條鏈中
A+T
C+G
=a，則其互補(bǔ)鏈中
C+G
A+T
的比值是（　�。�
A、
1
a
B、2a
C、a
D、1-a

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響無氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量
B、初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
C、乳酸含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)分子
D、劇烈運(yùn)動(dòng)后，血糖下降使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而促進(jìn)該細(xì)胞合成和分泌胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的有氧呼吸和無氧呼吸是ATP的全部來源
B、稻田要定期排水，否則水稻幼根會(huì)因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
C、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用重鉻酸鉀檢測(cè)有無CO2的產(chǎn)生
D、ATP是細(xì)菌、真菌、植物和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂素是一種植物激素．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細(xì)胞分裂素主要是由植物的
 
（部位）合成，運(yùn)輸?shù)街参矬w的一定部位，主要作用是促進(jìn)
 
，從而可以起到延緩植物衰老的作用．在植物組織培養(yǎng)中與另一種植物激素
 
配合使用．
（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是
 
；插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因
 
．
（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的自變量是
 
和
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ的結(jié)果表明，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，將
 
（促進(jìn)/抑制）B葉生長(zhǎng)，對(duì)照處理是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)II、Ⅲ、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研公司應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白以滿足臨床需求，大致過程如圖（說明：將人血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛Ｅ咛ァ钡募?xì)胞中，形成重組細(xì)胞①）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）重組細(xì)胞
 
（填“①”或“②”）實(shí)現(xiàn)了基因的重組，此技術(shù)的最核心步驟是
 
．
（2）通過核移植技術(shù)最終產(chǎn)生克隆動(dòng)物，體現(xiàn)了
 
的全能性．胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
．
（3）該過程培養(yǎng)的牛被稱為克隆牛．與其相比，試管牛培育過程特有的生物技術(shù)是
 

（4）若將胚胚進(jìn)行分割，將來發(fā)育成的多個(gè)子代小牛的基因型
 
（填“相同”或“不同”），操作過程需要特別注意的問題是
 
．否則會(huì)影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（5）運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)過程如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞．在培養(yǎng)過界中，必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞，為了維持此細(xì)胞不分化的狀態(tài)一般將ES細(xì)胞在
 
細(xì)胞上或在添加抑制因于的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)．
（6）哺乳動(dòng)物的胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì)．

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