【題目】甜瓜莖蔓性狀分為剛毛、絨毛和無毛3種,由非同源染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)控制。為探究A、a和B、b之間的關(guān)系,某小組用純合剛毛品種和純合無毛品種做雜交實(shí)驗(yàn)(I),F(xiàn)1全表現(xiàn)為剛毛,F(xiàn)1自交得到10株F2植株,表現(xiàn)為剛毛、絨毛和無毛。

針對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甲同學(xué)提出以下解釋:A、B基因同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為剛毛;A基因存在、B基因不存在時(shí)表現(xiàn)為絨毛;A基因不存在時(shí)表現(xiàn)為無毛。回答下列問題:

(1)F1的基因型是______________。

(2)根據(jù)甲同學(xué)的解釋,理論上F2中剛毛:絨毛:無毛=______________。

(3)乙同學(xué)提出另一種解釋:______________。據(jù)此,理論上F2中剛毛:絨毛:無毛=9:6:1。

(4)請從雜交實(shí)驗(yàn)(I)的親代和子代甜瓜中選擇材料,另設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)方案,證明甲、乙同學(xué)的解釋是否成立。選擇的雜交組合為______________,若子代表現(xiàn)型及其比例為____________________,則甲同學(xué)解釋成立,乙同學(xué)解釋不成立。

【答案】AaBb 9:3:4 A、B基因同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為剛毛;只有A基因或只有B基因存在時(shí)表現(xiàn)為絨毛;A、B基因均不存在時(shí)表現(xiàn)為無毛 子一代剛毛×親代中的純合無毛 剛毛:絨毛:無毛=1:1:2

【解析】

根據(jù)題干信息分析,已知甜瓜莖蔓性狀分為剛毛、絨毛和無毛3種,由非同源染色體上的兩對等位基因A、a和B、b控制,遵循基因的自由組合定律。用純合剛毛品種和純合無毛品種做雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1全表現(xiàn)為剛毛,說明剛毛對無毛為顯性性狀;F1自交后代出現(xiàn)了3種表現(xiàn)型,說明F1剛毛是雙雜合子AaBb。

1)根據(jù)以上分析已知,F(xiàn)1的基因型是AaBb。

(2)根據(jù)甲同學(xué)的解釋分析,剛毛的基因型為A_B_,絨毛基因型為A_bb,無毛的基因型為aa__,又因?yàn)镕1(AaBb)自交后代的基因型為及其比例為A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,所以后代的性狀分離比為剛毛:絨毛:無毛=9:3:4。

(3)根據(jù)乙同學(xué)的解釋后代的性狀分離比為剛毛:絨毛:無毛=9:6:1,說明A_B_為剛毛,A_bb、aaB_為絨毛,aabb為無毛,因此乙同學(xué)的解釋為:A、B基因同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為剛毛;只有A基因或只有B基因存在時(shí)表現(xiàn)為絨毛;A、B基因均不存在時(shí)表現(xiàn)為無毛。

(4)根據(jù)以上分析可知,甲、乙同學(xué)的解釋的差異主要在于aaB_表現(xiàn)為無毛還是絨毛,因此要證明兩位同學(xué)的解釋是否正確,可以讓親本中的純合無毛(aabb)與子一代剛毛(AaBb)雜交,產(chǎn)生的后代中AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,若甲同學(xué)解釋成立,乙同學(xué)解釋不成立,則后代的性狀分離比是剛毛:絨毛:無毛=1:1:2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有機(jī)磷農(nóng)藥是用于防治植物害蟲的含磷有機(jī)化合物,廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,有時(shí)會造成瓜果蔬菜等食品農(nóng)藥殘留超標(biāo),不少品種對人、畜的毒性很強(qiáng),人誤食后如不及時(shí)醫(yī)治就會危及生命。某班同學(xué)欲從土壤中分離高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物。請回答下列問題:

(1)為了獲得能降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物菌種,可在被有機(jī)磷農(nóng)藥污染的土壤中取樣,并在含有碳源、氮源及_________等的選擇培養(yǎng)基上添加適量的_____________進(jìn)行選擇培養(yǎng)。

(2)在制備固體培養(yǎng)基時(shí)需加入的常用凝固劑是__________。若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH,則應(yīng)在滅菌之_____________(填“前”或“后”)調(diào)節(jié)。

(3)該小組在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是__________________________________________________

(4)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可在顯微鏡下用 ____________直接計(jì)數(shù),也可選用____________________法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目。

(5)將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機(jī)磷農(nóng)藥的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀察從實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為32小時(shí)、45小時(shí)、16小時(shí),則應(yīng)選擇微生物_____(填“甲”、“乙”或“丙”)作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng),理由是_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DNA酶,RNA酶,蛋白酶。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。

第二步:在適宜條件下培養(yǎng)。

第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。

實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表:

注射的物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(有

無禽流感病毒)

相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))

第一組

核酸提取物

+___________

1.如果有

1.則RNA是遺傳物質(zhì)

2.如果無

2.則DNA是遺傳物質(zhì)

第二組

核酸提取物

+___________

3.如果有

3.則DNA是遺傳物質(zhì)

4.如果無

4.則RNA是遺傳物質(zhì)

(1)從化學(xué)組成分析,DNA和RNA的主要區(qū)別是_________

(2)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空________________ 。

(3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,則禽流感病毒的遺傳信息蘊(yùn)藏在______中。該禽流感病毒增殖的原料和能量來自_________。若將其遺傳物質(zhì)徹底水解,得到的最終產(chǎn)物有_________種。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化C5與14 CO2的反應(yīng),并檢測產(chǎn)物14 C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)

B. 測定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

C. RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行

D. 單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻體細(xì)胞有24條染色體,非糯性和糯性是—對相對性狀。非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色。而糯性花粉中所含的淀粉為支鏈淀粉,遇碘變橙紅色。下列有關(guān)水稻的敘述正確的是

A. 要驗(yàn)證孟德爾的基因分離定律,必需用純種非糯性水稻(AA)和糯性水稻(aa)雜交,獲得F1,F(xiàn)1再自交

B. 用純種非糯性水稻(AA)和糯性水稻(aa)雜交獲得F1,取F1花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察到藍(lán)黑色花粉粒占3/4

C. 二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,稻穗、米粒變小

D. 若含有a基因的花粉50%的死亡,則非糯性水稻(Aa)自交后代基因型比例是2:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蠶豆(2n=12)根尖細(xì)胞在含2H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成若干個(gè)細(xì)胞周期,然后轉(zhuǎn)入僅含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,再轉(zhuǎn)入僅含2H標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)細(xì)胞周期。下列有關(guān)此時(shí)每個(gè)細(xì)胞中染色體的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 末期時(shí),細(xì)胞每一極均有6條染色體含3H標(biāo)記

B. 前期時(shí),每個(gè)DNA分子都含2H標(biāo)記

C. 中期時(shí),每個(gè)細(xì)胞中都有12個(gè)DNA分子含3H標(biāo)記

D. 后期時(shí),每個(gè)細(xì)胞含3H標(biāo)記的染色體與含2H標(biāo)記的染色體之比為1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用噬菌體去感染生活在含有32P的培養(yǎng)基中的細(xì)菌,在細(xì)菌解體后含32P的是

A. 只有兩個(gè)子代噬菌體DNAB. 所有子代噬菌體DNA

C. 子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼D. 子代噬菌體的所有部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于遺傳信息表達(dá)過程的敘述,正確的是(  )

A. DNA分子轉(zhuǎn)錄出的產(chǎn)物,可作為合成多肽鏈的模板

B. 轉(zhuǎn)錄過程中,RNA聚合酶沒有解開DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的功能

C. 多個(gè)核糖體可結(jié)合在一個(gè)mRNA分子上共同合成一條多肽鏈

D. 編碼氨基酸的密碼子由mRNA上3個(gè)相鄰的脫氧核苷酸組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞呼吸合成ATP可以不依賴02

B. ATP中的A代表腺嘌呤

C. 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)消耗ATP,課間休息時(shí)不消耗ATP

D. 藍(lán)藻有氧呼吸在線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的ATP最多

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