【題目】科學(xué)家提出兩種不同假說(shuō)來(lái)解釋酶與底物的專(zhuān)一性問(wèn)題,“鎖鑰”假說(shuō)和“誘導(dǎo)契合”假說(shuō)!版i鑰”假說(shuō)認(rèn)為,底物和酶好似鑰匙和鎖的關(guān)系,一把鎖只能被一把鑰匙打開(kāi)。“誘導(dǎo)契合”假說(shuō)則認(rèn)為,底物不能直接與酶很好地結(jié)合,與酶接觸后會(huì)誘導(dǎo)酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生一定的改變,結(jié)構(gòu)改變后的酶可以與底物完美結(jié)合,這就好像兩個(gè)人握手的過(guò)程一樣。科研人員為證明上述兩種假說(shuō),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。
在蚯蚓蛋白酶II(EfP-II)反應(yīng)液中,加入底物CTH,反應(yīng)生成黃色物質(zhì),檢測(cè)黃色物質(zhì)的吸光度(A405),繪制出曲線EfP-II+CTH。待上述反應(yīng)完成后,再加入底物CU,反應(yīng)產(chǎn)生同樣的黃色物質(zhì),繼續(xù)檢測(cè)吸光度,繪制出曲線EfP-II+CTH+CU。各種不同底物組合的反應(yīng)曲線,如下圖。
(1)蚯蚓蛋白酶II是由蚯蚓細(xì)胞________上合成的具有__________作用的一種蛋白質(zhì)。蚯蚓蛋白酶II的酶活性可以用單位質(zhì)量的酶在單位時(shí)間內(nèi)_______________________表示。影響酶活性的因素有_________________(寫(xiě)出兩個(gè))。
(2)在酶反應(yīng)液中,分別進(jìn)行
操作①:先加入CTH,250min后再加入CU。結(jié)果如圖(a)所示。
操作②:先加入CU,250min后再加入CTH。結(jié)果如圖(b)所示。
比較操作①與②,加入第二種底物后酶促反應(yīng)速率變化的差別是_________________。
根據(jù)酶與底物專(zhuān)一性的假說(shuō),推測(cè)造成這種差別的原因是___________________________。
圖中實(shí)驗(yàn)操作______________的反應(yīng)速率結(jié)果可以支持這一推測(cè)。
(3)“鎖鑰”學(xué)說(shuō)和“誘導(dǎo)契合”學(xué)說(shuō)的主要分歧在于,酶與底物結(jié)合時(shí),______________。
(4)綜合以上分析,請(qǐng)?jiān)谙旅孢x擇你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持的假說(shuō),并說(shuō)明理由。如果你認(rèn)為不支持任何一種假說(shuō),請(qǐng)選擇不支持現(xiàn)有假說(shuō),并寫(xiě)出可以解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的假說(shuō)。
①支持“鎖鑰”假說(shuō):___________________________________________________________
②支持“誘導(dǎo)契合”假說(shuō):_______________________________________________________
③不支持現(xiàn)有假說(shuō):___________________________________________________________
【答案】核糖體 催化 催化底物CTH(或CU)生成黃色產(chǎn)物的吸光值變化 溫度、pH、抑制劑 操作②升高幅度顯著高于操作① 酶與CTH結(jié)合,空間結(jié)構(gòu)改變,再與CU結(jié)合時(shí),結(jié)合不好,反應(yīng)速率較低;酶與CU結(jié)合,空間結(jié)構(gòu)改變,再與CTH結(jié)合時(shí),依然可以很好地結(jié)合,反應(yīng)速率較高 EfP-II+CTH+CU+CTH(EfP-II+CTH+CTH) 酶的空間結(jié)構(gòu)是否會(huì)發(fā)生改變 支持“鎖鑰”假說(shuō):酶與CTH反應(yīng)后,再與CU反應(yīng)速率較低,說(shuō)明空間結(jié)構(gòu)固定不變,結(jié)合CU不好 支持“誘導(dǎo)契合”假說(shuō):酶可以分別與CTH和CU反應(yīng),說(shuō)明空間結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)改變,適應(yīng)與不同底物的結(jié)合 不支持現(xiàn)有假說(shuō):第一種底物與酶結(jié)合時(shí),誘導(dǎo)酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)改變,之后再與第二、第三種底物結(jié)合時(shí),空間結(jié)構(gòu)保持不變
【解析】
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。酶具有高效性、專(zhuān)一性、作用條件較溫和等特性。
(1)蚯蚓蛋白酶II的本質(zhì)是蛋白質(zhì),在細(xì)胞的核糖體上合成,酶具有催化作用。蚯蚓蛋白酶II,能夠催化底物CTH(CU),反應(yīng)生成黃色物質(zhì),可以在單位時(shí)間內(nèi)檢測(cè)黃色物質(zhì)的吸光度(A405)變化來(lái)表示酶的活性。影響酶的因素有,溫度、pH值、重金屬離子、抑制劑等。
(2)根據(jù)圖示可知,操作①加入第二種底物后反應(yīng)速率改變不明顯;操作②加入第二種底物后,反應(yīng)速率明顯升高,且升高幅度顯著高于操作①。根據(jù)酶的專(zhuān)一性假說(shuō),操作①中酶首先與CTH結(jié)合,空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,再與CU結(jié)合時(shí),結(jié)合不好,反應(yīng)速率較低;而操作②中酶首先與CU結(jié)合,空間結(jié)構(gòu)也發(fā)生改變,再與CTH結(jié)合時(shí),依然可以很好地結(jié)合,反應(yīng)速率較高。操作①中EfP-II+CTH+CU+CTH(EfP-II+CTH+CTH)的結(jié)果說(shuō)明,酶與CTH結(jié)合空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變后,雖然與CU結(jié)合不好,但仍然可以與CTH很好的結(jié)合,進(jìn)一步證明以上推測(cè)。
(3)根據(jù)題干對(duì)兩種假說(shuō)的解釋可以看出,“鎖鑰”假說(shuō)認(rèn)為一把鎖只能被一把鑰匙打開(kāi),“誘導(dǎo)契合”假說(shuō)認(rèn)為底物與酶接觸后會(huì)誘導(dǎo)酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,關(guān)鍵不同在于酶與底物結(jié)合時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)是否會(huì)發(fā)生改變。
(4)①支持“鎖鑰”假說(shuō):由操作①可以看出,酶與CTH反應(yīng)后,再與CU反應(yīng)速率較低,說(shuō)明空間結(jié)構(gòu)固定不變,只能與CTH結(jié)合,與CU結(jié)合不好。
②支持“誘導(dǎo)契合”假說(shuō):由操作②可以看出,酶可以分別與CTH和CU反應(yīng),說(shuō)明空間結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)改變,適應(yīng)與不同底物的結(jié)合。
③不支持現(xiàn)有假說(shuō):由操作①的結(jié)果分析,可能有另一種情況,即第一種底物與酶結(jié)合時(shí),誘導(dǎo)酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)改變,之后再與第二、第三種底物結(jié)合時(shí),空間結(jié)構(gòu)保持不變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理,據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①和②都能萌發(fā)形成幼苗
B.③在生物體內(nèi)主要以離子形式存在
C.④和⑤是同一種物質(zhì),但是在細(xì)胞中存在形式和含量不同
D.點(diǎn)燃后產(chǎn)生CO2 中的 C 來(lái)自于種子的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間某些信息傳遞過(guò)程的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞方向。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,則d過(guò)程主要發(fā)生于細(xì)胞核中
B.若該圖表示反射弧,則當(dāng)d被切斷時(shí),刺激b,c處仍然能夠產(chǎn)生反應(yīng)
C.若該圖表示甲狀腺激素調(diào)節(jié)過(guò)程,則a為下丘腦,b為垂體,c為甲狀腺
D.若該圖表示體液免疫過(guò)程,則a為B細(xì)胞,b為漿細(xì)胞,c為靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫外線對(duì)DNA分子的主要損傷方式是形成胸腺嘧啶二聚體,下圖表示細(xì)胞中DNA分子發(fā)生這種損傷后的自動(dòng)修復(fù)過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 胸腺嘧啶二聚體形成后可能會(huì)影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B. 圖示DNA分子損傷后的修復(fù)過(guò)程可能需要多種酶參與
C. DNA修復(fù)功能缺陷可能會(huì)引發(fā)基因突變導(dǎo)致惡性腫瘤
D. DNA損傷引起的生物變異不能成為生物進(jìn)化的原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在適宜條件下,用不同濃度的某除草劑分別處理甲和乙兩種雜草的葉片,并加入氧化還原指示劑,根據(jù)指示劑顏色變化顯示放氧速率,結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.需要先建立指示劑顏色變化與放氧速率關(guān)系的數(shù)學(xué)模型
B.相同濃度時(shí)顏色變化快的品種受除草劑抑制效果更顯著
C.與品種乙相比,除草劑對(duì)品種甲光合速率的抑制較強(qiáng)
D.除草劑濃度為K時(shí),品種甲的葉綠體仍可發(fā)生CO2固定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞內(nèi)染色體上某個(gè)基因遺傳信息傳遞的過(guò)程如下圖。下列敘述正確的是()
A.過(guò)程a在不同時(shí)間段進(jìn)行時(shí)會(huì)選擇不同的模板鏈
B.過(guò)程b可能剪切掉了RNA1中的部分脫氧核苷酸
C.過(guò)程c中轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具不能與終止密碼配對(duì)
D.基因表達(dá)時(shí)a過(guò)程和c過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細(xì)胞內(nèi)重要的三種多聚體,a和b為其單體。請(qǐng)結(jié)合此圖,判斷以下的敘述中正確的是( )
A. 在人體細(xì)胞內(nèi),a共有4種
B. ATP是由a連接兩個(gè)高能磷酸鍵形成的
C. b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D. 在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,甲一般相同,乙、丙一般不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓Ⅱ包含Ⅳ。
下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是
A.Ⅰ體液 Ⅱ細(xì)胞外液 Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液 Ⅳ組織液
B. Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡
C. Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA
D. Ⅰ免疫 Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列分析不正確的是( )
A.在整個(gè)分裂過(guò)程中,①所處時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目最多
B.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成主要發(fā)生在細(xì)胞②所處時(shí)期
C.細(xì)胞③處于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D.③④所處時(shí)期細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)量之比為1:2
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