5．下列有關(guān)免疫學(xué)的應(yīng)用的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．器官移植使用抑制劑可以使B細(xì)胞增殖受阻，使免疫系統(tǒng)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)
B．接種疫苗預(yù)防傳染病是利用特異性免疫的特異性和記憶性特點(diǎn)
C．根據(jù)抗原能和特異性抗體相結(jié)合的特性，用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè)
D．可用SARS病愈者血清治療SARS患者

分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程．T細(xì)胞既參與體液免疫，也參與細(xì)胞免疫，具體過(guò)程如下：

2、器官移植后的排斥反應(yīng)主要是由T細(xì)胞引起的．

解答 解：A、器官移植使用抑制劑可以使T細(xì)胞增殖受阻，使免疫系統(tǒng)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)，A錯(cuò)誤；
B、接種疫苗預(yù)防傳染病是利用特異性免疫的特異性和記憶性特點(diǎn)，B正確；
C、根據(jù)抗原能和特異性抗體相結(jié)合的特性，用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè)，C正確；
D、可用SARS病愈者血清治療SARS患者，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是（　　）
A．葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)B．吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程
C．淀粉被酶水解為葡萄糖D．細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著
B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP
C．白細(xì)胞穿過(guò)血管內(nèi)皮細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．2014年6月，江西某一坡地因持續(xù)暴雨而發(fā)生坍塌，2015年的9月，有關(guān)人員檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)該處出現(xiàn)了新的群落，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．這段時(shí)間該處發(fā)生的群落演替是初生演替
B．在發(fā)生坍塌后，該坡地最先出現(xiàn)的生物可能是地衣
C．在演替過(guò)程中灌木會(huì)逐漸取代全部草本植物
D．若有人類活動(dòng)，則該群落演替的速度和方向可能有變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層包括（　�。�
A．細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
B．細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D．細(xì)胞壁、液泡膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有質(zhì)膜
B．大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
D．原核生物都有細(xì)胞壁，真核生物中只有動(dòng)物沒(méi)有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析不合理的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌

B．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C．在相同時(shí)間內(nèi)C．E瓶中混濁程度相同

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．淀粉、淀粉酶和淀粉酶基因的基本組成單位分別是（　�。�
A．葡萄糖   氨基酸   核苷酸B．葡萄糖   葡萄糖   核苷酸
C．葡萄糖   核苷酸   氨基酸D．葡萄糖   氨基酸   氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物群落構(gòu)成的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．西雙版納原始森林喬木生長(zhǎng)髙度達(dá)到百米以上，只有垂直結(jié)構(gòu)沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)
B．竹子的高矮，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．冬季的云龍湖中只有水平結(jié)構(gòu)沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
D．兩個(gè)物種的生態(tài)位越相近競(jìng)爭(zhēng)越激烈

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同步練習(xí)冊(cè)答案