10．如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分，下列敘述正確的是（　　）
A．此圖為高等植物成熟細胞亞顯微結構圖
B．6鼓出的囊泡能轉移到8并與8的膜融合，說明兩者化學組成完全相同
C．9的膜組成成分有蛋白質、脂質和大量糖類
D．圖中含有磷脂的是2、3、4、5、6、8、9

分析 分析題圖：圖示為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分，其中結構1為細胞壁；結構2為細胞膜；結構3為葉綠體，是光合作用的場所；結構4為液泡；結構5為細胞核；結構6為內質網(wǎng)；結構7為中心體；結構8為高爾基體；結構9為線粒體，是有氧呼吸的主要場所．

解答 解：A、圖中細胞具有葉綠體和中心體，中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中，故該細胞為低等植物細胞，A錯誤；
B、6鼓出的囊泡能轉移到8并與8的膜融合，說明兩者化學組成基本相同，B錯誤；
C、9是線粒體膜，其膜組成成分有蛋白質、脂質，但不含糖類，C錯誤；
D、生物膜系統(tǒng)由細胞膜、核膜和細胞器膜構成，生物膜的主要成分均含蛋白質和磷脂，因此含有磷脂的是圖中的2、3、4、5、6、8、9，D正確．
故選：D．

點評 本題結合電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細胞的一部分結構示意圖，考查細胞結構和功能、生物膜系統(tǒng)，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記生物膜系統(tǒng)的組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖1表示細胞內某些重要化合物的元素組成及相互關系．請分析回答下列問題：

（1）圖中A是核酸，X代表的化學元素是N和P，Y代表的主要化學元素是N．
（2）現(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中，再加入下列幾種有機物，模擬化合物B的合成．

假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件，圖2中五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤（填序號）．
（3）B物質具有多種功能的原因是B具有多樣性，其原因在于：組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序以及肽鏈的空間結構不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A點時表示植物只能進行呼吸作用，B點表示光合作用速率與呼吸作用速率達到相等．
（2）甲圖曲線E、F是表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線，其中表示20℃時光合作用效率的是F曲線．
（3）上述甲、乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括光照強度、CO2濃度、溫度．甲圖中B點時光合作用的限制（或影響）因素是光照強度．
（4）甲圖中B點能產(chǎn)生ATP的細胞結構是細胞質基質、線粒體、葉綠體（的類囊體薄膜），A點能產(chǎn)生ATP的細胞器是線粒體
（5）寫出B點時進行的生理過程的反應式C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，CO2+H2O（CH2O）+O2
（6）某中學課外生物興趣小組為探究該植物光合作用速率而設置了如圖2裝置，并放于25℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調至0.8mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是1.2mL/h；用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是植物同時進行呼吸作用，消耗了氧氣．若實驗測得呼吸速率是0.5mL/h，則實際光合速率是1.7mL/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖為某植物光合作用過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）在類囊體上分布有吸收光能的色素．
（2）圖中①為O2，（CH2O）中的能量直接來源于ATP．
（3）光合作用暗反應發(fā)生的場所是葉綠體基質，C5與CO2結合生成C3的過程叫做二氧化碳的固定．
（4）若突然停止CO2供應，則短時間內C3的含量將減少（填增加、減少或不變）．
（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有：控制光照強弱和溫度的高低，適當增加環(huán)境中二氧化碳的濃度，溫度影響光合作用的實質原因是影響光合作用相關酶的活性．
（6）光合作用過程中，發(fā)生的能量變化是光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細菌不具有組織、器官、系統(tǒng)等層次
B．鯽魚的心臟屬于生命系統(tǒng)的器官組織
C．一間充滿生機的溫室大棚在生命結構層次中屬于群落
D．完成呼吸的全部器官構成系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．2003年上半年，非典型肺炎給我國乃至全世界帶來了巨大的災難，經(jīng)各國科學家的不懈努力，已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒，下列有關這種病毒的說法正確的是（　�。�
A．它能進行獨立的新陳代謝
B．它主要侵害了人體的肺部細胞和上呼吸道細胞
C．它具有完整的細胞結構
D．它的組成元素中不含C

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酶是一類具有生物催化功能的有機物，就其化學本質而言，到目前為止，人們所發(fā)現(xiàn)的酶主要有蛋白質和RNA兩大類，人的唾液中含有唾液淀粉酶，有人說：“唾液淀粉酶的化學本質是蛋白質”．請設計一個實驗以
探究該酶是否是蛋白質．
實驗材料：0.1g/mLNaOH溶液、0.01g/mLCuSO4溶液、雞蛋、人的唾液5mL、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管．
實驗步驟：
第一步：制備蛋清液（富含蛋白質）．取生雞蛋一個，打破蛋殼（不要破壞蛋黃），取少量蛋清注入小燒杯中，加入30mL的清水，用玻璃棒調勻，制成蛋清液．作為對照．
第二步：取兩支試管編號，在1號試管中加入2mL蛋清液，2號試管中加入2mL唾液．
第三步：向兩支試管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液，搖勻．
第四步：向兩支試管中各加入4滴0.01g/mLCuSO4溶液，搖勻．
第五步：觀察顏色變化．
實驗結果：若兩支試管中都呈現(xiàn)紫色，則唾液淀粉酶的化學本質是蛋白質；若1號試管中呈現(xiàn)紫色，2號試管沒有呈現(xiàn)紫色，則唾液淀粉酶的化學本質不是蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是幾種生物的細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于原核生物的是BD （填代號），能進行光合作用的是ADE （填代號）．
（2）B細胞與C細胞在細胞結構上的主要區(qū)別是，后者具有成形的細胞核．
（3）用丙酮從C細胞中提取脂質，在空氣--水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于C細胞表面積的2倍？測得的單分子層面積遠大于C細胞表面積的2倍，理由是因為D細胞內除了細胞膜以外，還有其他生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在下列生理活動中，要消耗ATP的是（　�。�
A．植物細胞發(fā)生質壁分離B．根毛細胞吸收水分
C．根毛細胞吸收K+D．葉片蒸騰水分

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