下列生物技術(shù)的應(yīng)用實例中,運(yùn)用的原理與其他各項不同的是
A.利用生物反應(yīng)器懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞,提取人參皂苷
B.利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株
C.將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株
D.通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省高三9月質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家預(yù)計在不久的將來,能研制出“瘦素穿腸蛋白”來治療肥胖,通過口服能進(jìn)入人體血液.可以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦,推測這種藥品穿過小腸上皮細(xì)胞最可能的方式為
A. 滲透作用 B. 主動運(yùn)輸 C. 內(nèi)吞 D. 被動運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省葫蘆島市六校協(xié)作體高三上期初考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯誤的是 ( )
A.提取葉綠體中的色素,原理是各種色素在層析液中的溶解度不同
B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收
C.紅光和藍(lán)紫光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等基礎(chǔ)知識后,繪制了如下圖所示的物質(zhì)變化過程圖,并利用密閉的玻璃容器、大小和長勢相似的多個同種盆栽植株,設(shè)計實驗探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響,實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表。請分析并回答問題:
(1)圖中不應(yīng)該存在的生理過程是 (填數(shù)字序號),圖中表示有氧呼吸過程的序號有 ,過程①發(fā)生的場所是 。
(2)據(jù)表格所示實驗結(jié)果可知,序號為 構(gòu)成的實驗組合,可用于探究溫度對光合速率的影響,該實驗需控制的主要無關(guān)變量是 。
(3)表格中序號2、4、6、8組在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。
(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在答題紙上的坐標(biāo)圖中繪制出不同溫度下,該植物的真光合速率變化曲線圖 。
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗材料的替代錯誤的是
A. 無雙縮脲試劑,用配制斐林試劑的材料等也能檢測蛋白質(zhì)
B. 無雞血細(xì)胞,用香蕉、洗滌劑、食鹽等也能提取DNA
C. 無過氧化氫酶,用淀粉酶等也能做pH影響酶活性的實驗
D. 無紫色洋蔥表皮細(xì)胞,用根毛細(xì)胞等也能做質(zhì)壁分離實驗
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1條染色單體含有1個雙鏈的DNA分子,那么,四分體時期中的1條染色體含有
A.4個雙鏈的DNA分子 B.2個雙鏈的DNA分子
C.2個單鏈的DNA分子 D.1個雙鏈的DNA分子
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省高三上學(xué)期摸底考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.動物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用
B.動物細(xì)胞膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
C.葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細(xì)胞各種生理活動提供能量
D.動、植物細(xì)胞實現(xiàn)細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省濮陽市高三上第二次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
金魚草的花色由一對等位基因控制,AA為紅色,Aa為粉紅色,aa為白色。紅花金魚草與白花金魚草雜交得到F1,F1自交產(chǎn)生F2。下列關(guān)于F2個體的敘述,錯誤的是
A.雜合子所占的比例為1/2
B.純合子所占的比例為1/4
C.紅花個體所占的比例為1/4
D.白花個體所占的比例為1/4
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省黃石市高三9月份調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖示某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),其中競爭最為激烈的是
A.狼和兔 B.狼和紅狐 C.兔和鼠 D.昆蟲和青草
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