①實驗前B>A>C ②實驗前B<A<C

③實驗后B≥A＝C ④實驗后B>A>C

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川雅安中學(xué)高二上半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是 （ ）

A．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素合成受到抑制

B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)

C．草莓果實的自然生長過程與生長素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)

D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林一中高二理3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，正確的是

A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體

B．RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

C．限制酶主要從真核生物中分離純化出來的

D．只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1為ATP的分子結(jié)構(gòu)圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．圖1中的A為腺嘌呤，B為腺苷

B．圖1中的化學(xué)鍵①在圖2中很容易形成或斷裂

C．圖2中過程Ⅱ所需的能量都來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解

D．圖2中催化過程Ⅰ和過程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)細胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯誤的是

A．在A、B、C三圖中，靶細胞都是通過細胞膜上的受體接受信號分子

B．細胞間的信息交流是細胞膜功能的一種體現(xiàn)

C．細胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D．細胞間信息交流只有圖中3種方式

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細胞結(jié)構(gòu)中具有兩層膜的細胞器是

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．線粒體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江哈爾濱六中高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲物質(zhì)分子式為C12H22O11，乙物質(zhì)分子式為C57H110O6。如這兩種物質(zhì)作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，在相同條件下，質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)被徹底氧化分解時，甲物質(zhì)比乙物質(zhì)

A．耗氧少，產(chǎn)生能量少

B．耗氧多，產(chǎn)生能量多

C．耗氧多，產(chǎn)生能量少

D．耗氧少，產(chǎn)生能量多

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年沈陽東北育才學(xué)校高一上階段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果將單細胞的阿米巴原蟲（變形蟲）和紅細胞一同放到水中，那么：（ ）

A. 兩種細胞都被破壞

B. 阿米巴死亡而紅細胞繼續(xù)存活

C. 阿米巴繼續(xù)存活而紅細胞死亡

D. 兩種細胞都將存活

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇徐州一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一學(xué)生在顯微鏡下觀察軟木薄片，他轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，就使軟木的不同區(qū)域進入焦點面的位置，同時其他區(qū)域變得模糊了，這種現(xiàn)象的最合理的解釋是 （ ）

A．顯微鏡的物鏡壞了

B．細準焦螺旋轉(zhuǎn)動太快

C．軟木標本不同區(qū)域的厚薄有所不同

D．操作方法不正確

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