1.圖甲為測定光合作用速率的裝置,(CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度恒定),在不同強度的光照條件下測定的單位時間內(nèi)氣體體積的變化量如圖乙所示,圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖(注:架設(shè)在不同光照強度下,植物葉片的呼吸速率不變).請據(jù)圖回答:

(1)若將圖甲中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,則植物幼苗葉綠體中產(chǎn)生NADPH的速率將下降(填“升高”或“下降”).
(2)對該植物葉片來說,光照強度為10千勒克斯時,結(jié)合圖丙寫出,該植物葉肉細胞中氣體的移動方向為(填字母)a、b、c、d.
(3)若圖乙表示在最適溫度下測得氣體體積變化,現(xiàn)將溫度適當升高(已知呼吸作用最適溫度大于光合作用),圖乙中的A點將向右(填“左”或“右”)移動,B點將向左下(填“左下”或“右下”)移動.
(4)為了避免無關(guān)因素對實驗結(jié)果的干擾,本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗,對照組裝置與實驗組裝置的區(qū)別是活的植物改為經(jīng)消毒的死的植物.如果對照組在相同光照條件下刻度管中的紅色液滴向左移了5毫米,其原因可能為溫度降低容器內(nèi)氣體收縮.

分析 據(jù)圖分析:甲裝置中,植物既進行呼吸作用也進行光合作用.當呼吸作用強度大于光合作用強度時,氧氣減少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳會被緩沖液吸收,所以氣體總量減少;當呼吸作用強度小于光合作用強度時,氧氣增多而二氧化碳減少,但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度,所以氣體總量增加.而光合作用與呼吸作用強度的高低在題中主要取決于光照強度.圖乙表示光照強度對容器內(nèi)氣體總量的影響曲線;丙圖中a、f、c表示O2,b、d、e表示CO2

解答 解:(1)將圖甲中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,容器內(nèi)的二氧化碳全部被氫氧化鈉吸收,導(dǎo)致光合作用減弱,則植物幼苗葉綠體中產(chǎn)生NADPH的速率將下降.
(2)光照強度為10千勒克斯時,氣體總量增加,說明呼吸作用強度小于光合作用強度,此時光合作用除了要利用呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳之外,還要從外面吸收一部分二氧化碳;光合作用釋放的氧氣除了提供給呼吸作用之外,還有一部分能釋放出去.丙圖中右為線粒體,左為葉綠體,可知箭頭a、b、c、d是存在的.
(3)圖乙是在最適溫度下測得氣體體積變化,將溫度適當升高(已知呼吸作用最適溫度大于光合作用),呼吸速率增大,光補償點A增大,圖乙中的A點將向右移動,溫度升高,超過其最適光合溫度,光合速率下降,光飽和點B點變小,向左下方移動.
(4)為防止葉片中微生物對實驗結(jié)果的干擾,可用一株消毒的死的植物進行對照;而對照組的變化可能是因為其他因素的影響,比如溫度導(dǎo)致氣體的膨脹或縮小等等.如果對照組在相同光照條件下刻度管中的紅色液滴向左移了5毫米,其原因可能為實驗過程中溫度降低導(dǎo)致容器內(nèi)氣體收縮造成的液滴左移.
故答案為:
(1)下降
(2)a、b、c、d 
(3)右   左下
(4)活的植物改為經(jīng)消毒的死的植物   溫度降低容器內(nèi)氣體收縮

點評 本題考查光合作用和細胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素,意在考查考生讀圖識圖的能力,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科研小組在同一個大棚中以某桃樹為實驗材料,探究不同光照強度對葉片光合作用的影響,得到如圖所示變化曲線.CK組:自然光照(相對透光率為100%);T1組:一層黑色遮陽網(wǎng)(相對透光率為30.0%);T2組:兩層黑色遮陽網(wǎng)(相對透光率為10.5%).實驗期間分別于11時和15時打開和關(guān)閉通風口.分析回答:

(1)在8時~10時的實驗過程中,若去除遮光物,短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物含量減少.在10時~11時的時間段內(nèi),限制各組光合速率的主要外界因素是二氧化碳濃度.
(2)CK組、T1組、T2組的凈光合速率分別于12時、13時、14時又開始下降的原因可能是棚內(nèi)溫度升高,引起氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,光合速率下降.
(3)若要證明(2)中推測成立,還需要測量細胞間隙CO2濃度和田間CO2濃度.只有當細胞間隙CO2濃度變化趨勢下降(填“上升”、“下降”或“不變”),同時細胞間隙CO2濃度與田間CO2濃度的比值下降(填“上升”、“下降”或“不變”)時,才可證明上述推測成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.如圖為人體組織局部示意圖(②③④⑤屬于人體體液的一部分),根據(jù)所所學知識回答下列問題(注:箭頭表示血液流動方向)
(1)②為細胞內(nèi)液,④為組織液.
(2)物質(zhì)進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細抱的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層生物膜才能被組織細胞②利用,氧氣參與有氧呼吸的第三階段.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,④與⑤成分上的主要區(qū)別是⑤中蛋白質(zhì)含量較高.
(4)如果圖中組織來自肝臟,那么饑餓狀態(tài)下血液流經(jīng)該組織之后,血糖變化為升高,原因是肝糖原分解進入血液引起血糖升高. 
(5)⑤中的化學組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們對于維持內(nèi)環(huán)境PH(酸堿度)的穩(wěn)定有重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是某生物局部細胞結(jié)構(gòu)和部分細胞代謝過程示意圖,請回答:

(1)該細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸;在氧氣充足的條件下,有氧呼吸釋放能量最多階段的場所是線粒體內(nèi)膜,線粒體內(nèi)O2/CO2的比值比細胞質(zhì)基質(zhì)低(高、低).
(2)若該細胞是酵母菌細胞,其無氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測,顏色變化是由橙色變?yōu)榛揖G色
(3)在結(jié)構(gòu)上,乳酸菌與該細胞最主要的區(qū)別是沒有以核膜為界限的細胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1為卡爾文循環(huán)示意圖.圖2為某研究小組測定密閉溫室內(nèi)CO2濃度變化結(jié)果.(該研究選擇的實驗材料和條件:①選擇水稻幼苗為實驗材料;②設(shè)置15℃恒溫為實驗溫度(假定此溫度下呼吸速率保持穩(wěn)定);③實驗連續(xù)持續(xù)兩晝夜,白天為自然光照.)

請回答:
(1)在有光條件下,水稻吸收的CO2與RuBP結(jié)合形成六碳分子,再轉(zhuǎn)變?yōu)?-磷酸甘油酸,3-磷酸甘油酸接受來自NADPH的氫和ATP的磷酸基團,而形成三碳糖,該三碳糖由C、H、O、P(填元素符號)組成.
(2)a點水稻葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體.
(3)與b點相比,d點的光合速率較低(“較高”、“較低”、“相等”).c點對應(yīng)的條件下,若適當增加溫室內(nèi)CO2濃度(其他環(huán)境因素不變)光合速率不變(“增加”、“減少”、“不變”).
(4)在48小時的實驗過程中,水稻體內(nèi)的有機物總量增加(“增加”、“減少”、“不變”).實驗過程的前24小時的平均光照強度<(“>”、“<”、“=”)后24小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)、功能和細胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A.細胞核是mRNA合成和加工的場所
B.線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
C.當細胞內(nèi)外存在濃度差時,細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原
D.細胞生長使物質(zhì)交換效率增強,細胞凋亡是基因表達的結(jié)果

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某線性DNA分子含有5000個堿基對(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表,限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示,下列有關(guān)說法正確的是

酶a切割產(chǎn)物(bp)

酶b再次切割產(chǎn)物(bp)

2100 1400

1000 500

1900 200 800

600 1000 500

A.在該DNA分子中,酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個

B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接

C.酶a與酶b切斷的化學鍵不相同

D.用酶a切割與該線性DNA堿基序列相同的質(zhì)粒,得到4種切割產(chǎn)物

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某成年人從25 ℃環(huán)境來到10 ℃環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如下圖所示。下列敘述正確的是

A.a(chǎn)~b段的散熱量少于產(chǎn)熱量

B.b~c段散熱加快是由于汗液分泌增加

C.c~d段皮膚血管逐漸舒張

D.d~e段的產(chǎn)熱速率大于a~b段

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東文登第一中學高一暑期補習效果檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對某種生物進行化學分析,得知含水、蛋白質(zhì)、DNA、RNA,由此可以判斷該生物不是( )

A.小麥 B.家兔

C.病毒 D.細菌

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