5．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
D．1665年，英國科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成為細(xì)胞學(xué)說原有的內(nèi)容，A正確；
B、細(xì)胞既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用為細(xì)胞學(xué)說原有的內(nèi)容，正確；
C、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，魏爾肖在1858年提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的，這是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正，C正確；
D、英國科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，只有考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．高中生物教學(xué)中關(guān)于酒精的使用的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鑒定酒精的生成需要使用的試劑是重鉻酸鉀
B．制作腐乳時(shí)用的是12%的酒精
C．酒精有殺菌防腐的作用
D．綠葉中色素的提取和分離試驗(yàn)中分離色素用的是無水乙醇，提取色素用到的是層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)減數(shù)分裂及受精相關(guān)知識(shí)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)基因型為AaBb（獨(dú)立遺傳）卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞的基因型是AB或ab或Ab或aB
B．細(xì)胞正常分裂的情況下，果蠅有絲分裂后期的精原細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞都含有兩條Y染色體
C．減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都有兩個(gè)染色體組
D．減數(shù)分裂和受精作用可維持前后代染色體數(shù)目恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)在一次徒步旅行過程中，腳掌被一枚長木刺扎入，猛然抬腳，又驚又痛．據(jù)此分析回答：
（1）該同學(xué)腳掌被扎后，在感覺痛之前就有抬腳反應(yīng)，這是因?yàn)榧顾柚杏姓{(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞；該同學(xué)感覺驚嚇、疼痛，但是依然能夠堅(jiān)持繼續(xù)前行達(dá)到營地，控制該行為的中樞部位是大腦皮層．
（2）該同學(xué)在炎熱夏季進(jìn)入溫度明顯較低的山洞中，其體內(nèi)腎上腺素和甲狀腺激素（激素）分泌量會(huì)增加，此時(shí)其體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，體溫不變．
（3）由于傷口過深，醫(yī)生擔(dān)心該同學(xué)被破傷風(fēng)桿菌感染，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，根據(jù)如圖所示免疫過程回答：

①破傷風(fēng)桿菌在傷口表面難以生活，由此推測(cè)其細(xì)胞呼吸類型是無氧呼吸．
②在細(xì)胞①～④中，只有細(xì)胞細(xì)胞④不能特異性識(shí)別抗原．物質(zhì)甲是淋巴因子，物質(zhì)乙的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性．為了探索這一問題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①取三只相同的潔凈玻璃缸，編號(hào)為1、2、3，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水．
②取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入1、2、3號(hào)玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)．
③每天同時(shí)向1、2、3號(hào)玻璃缸中分別投入普通飼料、常溫（25℃）下的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料．
④每隔一段時(shí)間測(cè)量、記錄，并比較蝌蚪的發(fā)育狀況．
（1）在實(shí)驗(yàn)步驟的敘述中，存在一些不妥或不嚴(yán)密之處，請(qǐng)指出并加以改正；
①中“蒸餾水”、“自來水”改為河水；②“不同”改為“相同”；③“投入”后應(yīng)該加上“等量的”
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論；
如果2號(hào)玻璃缸中的蝌蚪發(fā)育最快，1號(hào)和3號(hào)玻璃缸發(fā)育狀況相同，說明高溫會(huì)使甲狀腺激素失去活性；
如果2號(hào)玻璃缸中的蝌蚪發(fā)育最快，3號(hào)玻璃缸次之，1號(hào)玻璃缸小蝌蚪發(fā)育最慢，說明高溫使甲狀腺激素活性降低；
如果1號(hào)玻璃缸內(nèi)小蝌蚪發(fā)育較慢，2號(hào)和3號(hào)玻璃缸內(nèi)小蝌蚪發(fā)育狀況相同，且都大于1號(hào)玻璃缸，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性；
如果三個(gè)玻璃缸中小蝌蚪的發(fā)育狀況是1號(hào)玻璃缸最慢，2號(hào)玻璃缸次之，3號(hào)玻璃缸最快，說明高溫使甲狀腺激素的活性增強(qiáng)．
（3）通過上述正確修改后的實(shí)驗(yàn)，能體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則之一是單一變量原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在相同的有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量基本相同，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程示意，下列敘述正確的是（　�。�
A．在癌細(xì)胞中，葡萄糖進(jìn)入線粒體被分解為丙酮酸
B．在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸
C．細(xì)胞癌變是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果
D．癌細(xì)胞中增強(qiáng)的過程可能有①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如圖所示．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．當(dāng)不再產(chǎn)生酒精時(shí)，酵母菌細(xì)胞中的線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
B．呼吸底物為油脂時(shí)，吸收的O2和釋放的CO2相等，說明酵母菌仍有酒精產(chǎn)生
C．根據(jù)氧氣濃度和C2H5OH、CO2的量的關(guān)系曲線圖可知酵母菌吸收葡萄糖的速率和氧氣的濃度關(guān)系如圖所示
D．氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌停止發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系（設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a），系譜如圖所示．下列判斷不正確的是（　�。�
A．該病為常染色體上的隱性基因控制的遺傳病
B．Ⅱ-3的基因型為AA或Aa
C．該病患者由于垂體產(chǎn)生的生長激素不足，引起侏儒癥
D．Ⅱ-3與Ⅱ-5基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．若在制作葡萄酒時(shí)，在發(fā)酵液中同時(shí)生成了葡萄醋，不可能的原因是（　�。�
A．密封不嚴(yán)，有氧氣進(jìn)入B．有空氣中的醋酸菌進(jìn)入
C．發(fā)酵罐消毒不徹底D．發(fā)酵液滅菌不徹底

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