自然界中的生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線，下列有關種群“S”型增長曲 線的說法，正確的是

A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關系

B．種群增長率在各階段是不相同的

C．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和空間的關系

D．種群增長率不受種群密度的制約

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

香豌豆的花色有紫花和白花兩種，顯性基因C和P伺時存在時開紫花，兩個純合白花品種雜交，F(xiàn)1開紫花；F1自交，F(xiàn)2的性狀分離比為紫花:白花＝9:7，下列分析錯誤的是（ ）

A．兩個白花親本的基因型為CCpp與ccPP

B．F1測交結果是紫花與白花的比例為1:1

C．F2紫花中純合子的比例為1/9

D．F2中白花的基因型有5種

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省黃山市畢業(yè)班第三次質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修一：生物技術實踐]

請回答有關物質提取、微生物培養(yǎng)與應用的問題：

（1）實驗室分離葉綠體中的色素常用的方法是__________；從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是__________法。

（2）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是__________________。常用的對培養(yǎng)皿進行滅菌的方法是__________________。

（3）從土壤中分離尿素分解菌的過程中，應向_____________培養(yǎng)基中加入____________指示劑。

（4）純化菌種和統(tǒng)計某活菌的數(shù)目時，宜采用的接種方法是____________________，用這種方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低，其原因是__________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省商丘市高三下學期第三次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某同學構建的種群各數(shù)量特征之間關系的模型，下列有關敘述正確的是

A. ①②③④分別指的是出生率、死亡率、遷入率和遷出率

B. 春節(jié)前后，某市的人口數(shù)量變化主要取決于圖中的③和④

C. 某市街道旁每隔5米種垂柳一棵，這是對種群數(shù)量特征的描述

D. 利用性引誘劑誘殺某種昆蟲的雄蟲主要是通過控制⑤，進而影響種群的數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：

（1）乙圖___點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，___點表示②處生長素濃度。

（2）將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖____點濃度可表示③側生長素濃度；___點表示④側生長素濃度。

（3）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示⑦側濃度的是乙圖中___點濃度，表示⑧側生長素濃度的是乙圖______點濃度。表示⑤側濃度的是___點濃度，表示⑥側濃度的是_______點濃度。

（4）能夠促進莖生長的濃度范圍是______mol·L-1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是___mol·L-1。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb（兩對基因是獨立遺傳）的植物，將其花粉離體培育成幼苗，再用秋水仙素處理，所有成體進行自交，產生的后代的表現(xiàn)型種類及比例是（ ）

A. 2種，1∶1 B. 4種，1∶1∶1∶1

C. 2種，3∶1 D. 4種，9∶3∶3∶1

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于作物育種的敘述，正確的是(　　)

A. 選擇育種不僅周期很短而且可選擇的范圍是有限的

B. 改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種

C. 培育無子西瓜需用花粉處理三倍體西瓜的雌蕊柱頭

D. 袁隆平培育的高產抗病雜交水稻是基因突變的結果

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一簡單反射弧中，只有感覺神經元A和運動神經元B，則當A接受刺激后，興奮的傳導方向是(　　)

A．A的樹突→B的軸突　　　B．B的軸突→A的軸突

C．B的軸突→A的胞體 D．A的軸突→B的樹突

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市河北區(qū)高三總復習質量檢測（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生化反應中，當?shù)孜锱c酶的活性位點形成互補結構時（如甲圖A所示)，可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子，其中競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應；非競爭性抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合，能改變酶的構型，使酶不能與底物結合，從而使酶失去催化活性。圖乙表示無抑制劑和不同抑制劑作用的效果曲線。以下說法正確的是（ ）

A. 多數(shù)酶是蛋白質可用雙鎖脲試劑檢測，少數(shù)酶是RNA可用甲基綠檢測

B. 圖乙中曲線a、b酶促反應速率不再增加是因為酶的催化效率是有一定限度的

C. 如圖乙中曲線a表示無抑制劑，則曲線b可以表示竟爭性抑制劑存在時的作用效果

D. 己知青霉素的化學結構與細菌合成細胞壁的底物相似，能抑制細菌合成細胞壁相關酶的活性，故青霉素屬于非競爭性抑制劑

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