分析 本題涉及了多個知識點.蛋白質(zhì)包括兩種:胞內(nèi)蛋白和分泌蛋白,一般胞內(nèi)蛋白是在游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的,分泌蛋白是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的.蛋白質(zhì)這樣的大分子如果要進(jìn)入細(xì)胞核,需通過核孔,而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過,這充分說明核孔具有選擇透過性.生物膜的成分主要是磷脂雙分子層與蛋白質(zhì).
解答 解:(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)主要是分泌蛋白,其發(fā)揮作用的場所主要在細(xì)胞外,無法進(jìn)入細(xì)胞核,如各種消化酶、蛋白質(zhì)類激素、抗體等.核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,但圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)不能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,體現(xiàn)了核孔的轉(zhuǎn)運具有選擇性.
(2)細(xì)胞膜的選擇透過性是指小分子物質(zhì)可以通過細(xì)胞膜,細(xì)胞所需要的離子或大分子物質(zhì)可以通過細(xì)胞膜,這是由細(xì)胞膜的基本支架磷脂雙分子層和膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量(專一性)所決定的.
(3)高等植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,并且成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡.
(4)細(xì)胞內(nèi)線粒體參與細(xì)胞有氧呼吸,缺硒線粒體膜無法穩(wěn)定,影響到細(xì)胞內(nèi)能量的產(chǎn)生,而題目提供的細(xì)胞中心肌細(xì)胞對能量需求最多,所以最先受損.
(5)通常采用3H標(biāo)記的氨基酸來研究蛋白質(zhì)的合成和運輸過程.這一技術(shù)使研究者能確定放射性物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的位置,這一技術(shù)的名稱是同位素標(biāo)記法
故答案為:
(1)核孔 選擇
(2)磷脂雙分子層 膜載體蛋白
(3)葉綠體 液泡
(4)③
(5)同位素標(biāo)記法
點評 本題綜合考查各種細(xì)胞器的分工協(xié)作,涉及蛋白質(zhì)的分泌過程,細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能,動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別,細(xì)胞增殖等多項內(nèi)容,要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行識記、理解和靈活運用,難度適中.
科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為蘋果成熟期有機物質(zhì)的變化圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題(每空1分)
(1)圖中五種有機物質(zhì)最可能含有S元素的是 ,屬于單糖的是 。
(2)若在6-11月每個月采集蘋果制備組織提取液,并用斐林試劑檢測,十月的蘋果提取液 色最深,說明該月還原糖含量最高。
(3)圖中的酶最有可能是 酶,在該酶的作用下,蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變 ,抗凍性增 。
(4)蘋果成熟過程中,在 中合成纖維素酶,作用于 ,使其果肉日益松軟。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中可見有3個神經(jīng)元 | |
B. | 興奮在整個反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān) | |
C. | 若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng) | |
D. | 興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時,都存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 脂肪的鑒定可以不使用顯微鏡,也能看到橘黃色反應(yīng)出現(xiàn) | |
C. | 鑒定還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省長春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對曲線所示生物學(xué)意義的描述,錯誤的是
A.若①縱坐標(biāo)表示有氧呼吸強度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B.若②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度
C.若③縱坐標(biāo)表示光合速率,則橫坐標(biāo)可表示光照強度
D.若④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率.則橫坐標(biāo)可表示O2濃度
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