18.如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和純化醋酸菌的部分操作步驟.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)①是制備培養(yǎng)基時(shí)倒平板中的主要操作,該操作需使錐形瓶的瓶口通過(guò)火焰,目的是通過(guò)(灼燒)滅菌,防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基.
(2)圖中所示接種方法是平板劃線(xiàn)法.完成步驟④的操作,接種共需要6次的灼燒處理,其中最后一次灼燒的目的是及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者.
(3)純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn),則可以采用臨時(shí)保藏的方法保存菌種,但這種方法保存的時(shí)間不長(zhǎng),原因是菌種容易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)將醋酸菌加入果酒中,乙醇為醋酸菌的生命活動(dòng)可提供能量和碳源,將溫度控制在30~35℃,可以獲得較多果醋.

分析 1、平板劃線(xiàn)的操作的基本步驟是:
(一)右手持接種環(huán),經(jīng)火焰滅菌,待涼后,在火焰旁打開(kāi)盛有菌液的試管棉塞,并將試管口過(guò)火焰,將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液,沾取一環(huán)菌液,將試管口過(guò)火焰丙塞上棉塞.
(二)左手斜持瓊脂平板,皿蓋打開(kāi)一條縫,右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線(xiàn),蓋上皿蓋,接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面.
(三)燒灼接種環(huán),殺滅環(huán)上殘留菌液,待冷卻(是否冷卻,可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸,若瓊脂溶化,表示未涼,稍等再試),從第一區(qū)域劃線(xiàn)的末端開(kāi)始往第二區(qū)內(nèi)劃線(xiàn),重復(fù)以上操作,在第三四五區(qū)內(nèi)劃線(xiàn),注意不要將最后一區(qū)的劃線(xiàn)與第一區(qū)相連.
(四)將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
2、菌種保存

 臨時(shí)保存法甘油管藏法
適用對(duì)象頻繁使用的菌種長(zhǎng)期保存的菌種
培養(yǎng)及類(lèi)型固體斜面培養(yǎng)基液體培養(yǎng)基
溫度4℃-20℃

解答 解:(1)①是制備培養(yǎng)基時(shí)倒平板中的主要操作,該操作需使錐形瓶的瓶口通過(guò)火焰,目的是通過(guò)滅菌,防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基.
(2)根據(jù)圖④可知,該純化醋酸菌的接種方法是平板劃線(xiàn)法(或稀釋涂布平板法).平板劃線(xiàn)時(shí),每次劃線(xiàn)前都要進(jìn)行灼燒,最后一次劃線(xiàn)結(jié)束也要進(jìn)行灼燒,因此共需要6次的灼燒處理.其中最后一次灼燒的目的是及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者.
(3)純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn),則可以采用臨時(shí)保藏的方法保存菌種,但這種方法保存的時(shí)間不長(zhǎng),原因是菌種容易被污染或產(chǎn)生變異.
(4)將醋酸菌加入果酒中,乙醇可為醋酸菌的生命活動(dòng)提供能量和碳源;果醋發(fā)酵的適宜溫度是30~35℃.
故答案為:
(1)倒平板      (灼燒)滅菌
(2)平板劃線(xiàn)法       6      及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留菌種
(3)臨時(shí)保藏        菌種容易被污染
(4)能量和碳源       30~35

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的制備過(guò)程;識(shí)記接種微生物常用的兩種方法;識(shí)記菌種保藏的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下面屬于生物群落的是( 。
A.一個(gè)水庫(kù)中所有的草魚(yú)
B.一塊稻田中的全部水稻
C.蛇島上大大小小的所有腹蛇
D.蛇島上生活的各種蛇、鳥(niǎo)和其他動(dòng)、植物,以及微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.用雜合子(DdEe)種子獲得純合子(ddee),最簡(jiǎn)捷的方法是( 。
A.種植→F1→挑選所需性狀
B.種植→秋水仙素處理→純合體
C.種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D.種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示DNA分子的部分片段.據(jù)圖回答:
(1)按要求寫(xiě)出名稱(chēng):1胞嘧啶C;2腺嘌呤A; 8堿基對(duì);4、5、6構(gòu)成的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(2)構(gòu)成DNA分子的兩條鏈按反向平行方向盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu),DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)[7]氫鍵連結(jié)成堿基對(duì),并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)已知甲鏈中A:C:T:G=1:2:3:4,以甲鏈為模板復(fù)制合成的子鏈中該比例為2:1:4:3,該復(fù)制過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期時(shí)期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.抗生素可由微生物產(chǎn)生,具有抑菌作用,能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散.在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí),先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線(xiàn)接種一種從土壤中獲得的甲菌,在27℃下培養(yǎng)3天,形成菌落.然后接種乙、丙、丁三種致病菌(圖A),繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖B.分析結(jié)果,得出的結(jié)論是( 。
①甲菌產(chǎn)生了抗生素
②丁菌的生長(zhǎng)被丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制
③乙菌的生長(zhǎng)被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制 
④丙菌產(chǎn)生的抗生素抑制了乙菌的生長(zhǎng).
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.回答下列與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室提取植物色素常用萃取法,而提取植物芳香油常用(水蒸氣)蒸餾法.
(2)如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則芳香油提取量會(huì)下降.
(3)在對(duì)玫瑰精油粗提取的過(guò)程中,玫瑰花瓣與清水的質(zhì)量比為1:4,向乳濁液中加入質(zhì)量濃度為0.1g/mL的Nacl溶液的目的是增加鹽的濃度,使水層與油層容易分層;用分液漏斗分離得到油層后,為了進(jìn)一步去除水分,可以加入無(wú)水Na2SO4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)克隆綿羊“多利”的說(shuō)法正確的是( 。
①“多利”的誕生屬無(wú)性繁殖
②“多利”的誕生采用了核移植技術(shù)
③“多利”的誕生采用了胚胎移植技術(shù)
④“多利”的誕生采用了細(xì)胞融合技術(shù)
⑤“多利”的誕生要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
A.①②④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.研究人員對(duì)五種生物細(xì)胞中一類(lèi)核酸分子的堿基組成進(jìn)行化學(xué)分析,結(jié)果如表.請(qǐng)回答問(wèn)題:
生物堿基分子數(shù)的百分比
ATGC
肺結(jié)核分支桿菌15.114.634.935.4
酵母菌31.332.918.717.1
鯡魚(yú)27.827.522.222.6
28.628.421.421.5
30.929.419.919.8
(1)被檢測(cè)的這類(lèi)核酸是DNA(脫氧核糖核酸),判斷依據(jù)是堿基中不含U(尿嘧啶).
(2)A的百分比與T(胸腺嘧啶)的百分比大體相等、A與G之和大體等于T與C之和,這些數(shù)據(jù)成為該類(lèi)分子結(jié)構(gòu)中堿基遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的證據(jù).
(3)不同生物四種堿基組成百分比有顯著差異,這是生物具有多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ).
(4)如圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該過(guò)程的模板是[3]mRNA.
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC--
GCCACACGA--
GCUACGCGG--
(5)由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGC.
(6)根據(jù)如圖并參考如表分析:[1]轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)上攜帶的氨基酸是丙氨酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞呼吸為生物生命活動(dòng)提供了能量,是所有生物體最重要的生理過(guò)程之一.下面有關(guān)敘述正確的是( 。
A.無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段不完全相同
B.無(wú)氧呼吸因?yàn)榉纸馓穷?lèi)的效率低,所以釋放的能量少
C.線(xiàn)粒體中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是內(nèi)膜
D.有氧呼吸第三階段生成水的同時(shí),伴隨著大量能量的釋放

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