6．如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中③表示甲狀腺激素，當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí)，要保持體溫恒定，該激素有分泌量將會(huì)增加．
（2）當(dāng)甲狀腺激素增多時(shí)，血液中①和②的濃度將會(huì)下降．
（3）甲狀腺分泌的這種調(diào)節(jié)作用屬于反饋調(diào)節(jié)．

分析 據(jù)圖分析：①表示促甲狀腺激素釋放激素，②表示促甲狀腺激素，③表示甲狀腺激素．甲狀腺激素的分泌屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，血液中甲狀腺激素的含量可以通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體的分泌．

解答 解：（1）根據(jù)試題分析，圖中③表示甲狀腺激素，當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí)，要保持體溫恒定，該激素的分泌量將會(huì)增加，從而促進(jìn)細(xì)胞的新陳代謝，促進(jìn)產(chǎn)熱增加，抵御寒冷．
（2）當(dāng)甲狀腺激素增多時(shí)．會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，血液中①和②的濃度將會(huì)下降．
（3）甲狀腺分泌的這種調(diào)節(jié)作用屬于（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，結(jié)果是使血液中甲狀腺激素的含量維持穩(wěn)定．
故答案為：
（1）甲狀腺  增加
（2）下降
（3）反饋

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記動(dòng)物體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素，掌握動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的實(shí)例，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三六次適應(yīng)性理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

家蠶是二倍體，雄蠶性染色體為ZZ，雌蠶性染色體為ZW。

（1）在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因（A）與白色基因（a）。在另一對(duì)常染色體上有B、b基因，當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用，從而使蠶繭為白色；而基因b不會(huì)抑制黃色基因A的作用。

①該兩對(duì)基因遺傳時(shí)遵循 定律，結(jié)黃繭蠶的基因型是 。

②基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配，子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是______。

③現(xiàn)有基因型不同的兩個(gè)結(jié)白繭的蠶雜交，產(chǎn)生了足夠多的子代，子代中結(jié)白繭的與結(jié)黃繭的比例是3：1。這兩個(gè)親本的基因型組合可能是AABb×AaBb，還可能是 。

（2）家蠶中D、d基因只位于Z染色體上。Z d 配子有活性，但個(gè)體基因純合致死。 （能或不能）選擇出某種基因組合，使后代只有雄性。原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳、變異和育種的敘述，正確的是

A．圖1中，酶A為解旋酶，a、b、c合成完畢后為同一種肽鏈

B．圖2中的遺傳病很可能為伴X染色體隱性遺傳病，該病在人群中的特點(diǎn)是男性患者多于女性

C．圖3中，a過程的原理是基因重組，且需要通過逐代自交來(lái)提高純合率

D．圖3中，b表示花藥離體培養(yǎng)，c表示用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)微量元素的敘述錯(cuò)誤的（　�。�
A．微量元素是細(xì)胞中含量很少的元素
B．微量元素的含量越多對(duì)生物體的生命活動(dòng)就越有利
C．微量元素是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的元素
D．Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo是微量元素

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)的分類完全正確的一組是

A．蛋白質(zhì)：過氧化氫酶、抗體和性激素等

B．植物體內(nèi)的能源物質(zhì)：葡萄糖、淀粉和纖維素等

C．動(dòng)物體內(nèi)的信號(hào)物質(zhì)：胰島素、乙酰膽堿和細(xì)胞膜上的受體等

D．人體內(nèi)環(huán)境的成分：O2、氨基酸和HPO42－等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某研究小組在水分充足，晴朗無(wú)風(fēng)的夏日，觀測(cè)到A、B兩種高等植物光合速率等生理指標(biāo)的日變化趨勢(shì)，分別如圖1和圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩種植物細(xì)胞中與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布于葉綠體基質(zhì)，光合作用的反應(yīng)式為．A、B兩種植物在12：00時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（2）圖1中，直接引起蒸騰速率變化的指標(biāo)是氣孔導(dǎo)度；據(jù)圖推測(cè)導(dǎo)致12：00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度（填“光照強(qiáng)度”或“CO2”）
（3）圖2中，18：00時(shí)刻的有機(jī)物積累最大．
（4）圖2中b曲線在10：00后下降的最可能原因是呼吸作用速率升高．若給A、B植物供應(yīng)14CO2，則在光合作用工程中14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．馬的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，染色體數(shù)目為64條；驢的體細(xì)胞中也有兩個(gè)染色體組，染色體數(shù)目為62條．馬與驢雜交所生的后代“騾”體細(xì)胞中染色體數(shù)組數(shù)和染色體數(shù)目分別是（　�。�
A．兩個(gè)染色體組、63條染色體B．四個(gè)染色體組、63條染色體
C．兩個(gè)染色體組、64條染色體D．四個(gè)染色體組、64條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，N1、N2代表不同的能量形式．圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程．
（2）圖一中，N2表示的能量形式為熱能（或呼吸作用散失的熱量）．圖二中，若M表示圖一中該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入的全部能量（能量值為a），則M2和c分別表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量和糞便中所含能量，若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為x，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{x}$×100%（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）．
（3）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖．其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量為$\frac{125A}{1+24y}$kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè)，其中一條鏈的堿基中（A+T）：（G+C）=2：5，則該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次共需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸為（　　）
A．300B．840C．600D．1200

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