分析 分析題圖可知:甲圖表示磷脂雙分子層,磷脂雙分子層的親水的頭部排列在外側(cè),內(nèi)側(cè)是疏水的尾部;圖乙細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,圖中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度運(yùn)輸,需要載體①協(xié)助,是協(xié)助擴(kuò)散,乳酸的跨膜運(yùn)輸是逆濃度梯度運(yùn)輸,需要消耗ATP 是主動運(yùn)輸;丙是滲透裝置,A側(cè)是1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,半透膜兩側(cè)的壓力差相同.
解答 解;(1)分析圖乙,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都需要載體蛋白協(xié)助;葡萄糖的運(yùn)輸是協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗能量,因此將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,葡萄糖的運(yùn)輸不受影響,人的紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無氧呼吸,因此是否有氧,不影響紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP,所以也不影響乳酸的跨膜運(yùn)輸.
(2)由于甲脂雙層都不能運(yùn)輸葡萄糖和乳酸,因此兩側(cè)滲透壓相等,半透膜;兩側(cè)的液面相同;在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則葡萄糖向B側(cè)運(yùn)輸,B側(cè)滲透壓升高,A側(cè)滲透壓下降,因此左側(cè)液面會低于右側(cè);如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于乳酸運(yùn)輸需要消耗能量,因此乳酸不能用B向A運(yùn)輸,半透膜兩側(cè)滲透壓相等,液面相同.
(3)由于磷脂分子是可以運(yùn)動的,用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)載體蛋白 葡萄糖和乳酸 紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散不需要能量,而紅細(xì)胞主動運(yùn)輸排出乳酸所需能量由無氧呼吸提供
(2)等于 低于 等于
(3)一定的流動
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊爱愅c(diǎn),細(xì)胞膜的流動性結(jié)構(gòu)特點(diǎn),滲透作用發(fā)生的條件,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并學(xué)會應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
植物體細(xì)胞雜交的最終結(jié)果是 ( )
A.產(chǎn)生雜種植株 B.產(chǎn)生雜種細(xì)胞
C.原生質(zhì)體融合 D.形成愈傷組織
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸 | |
B. | Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐 | |
C. | 氨基酸是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的 | |
D. | 水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、NADPH([H])共有的化學(xué)元素 | |
B. | 糖蛋白、抗體、酶的作用都具有特異性 | |
C. | 線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖 | |
D. | 引起手足口病的病原體--腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①需運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù) | |
B. | 圖中囊胚的細(xì)胞基因型不都相同 | |
C. | 代孕母鼠對植入的胚胎基本無免疫排斥 | |
D. | 嵌合體幼鼠是四倍體 |
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