3.圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖,下圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖乙中,葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體蛋白,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸不會受到影響,原因是紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散不需要能量,而紅細(xì)胞主動運(yùn)輸排出乳酸所需能量由無氧呼吸提供.
(2)如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面等于(填“高于”、“低于”或“等于”)右側(cè)液面;如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則液面不再變化時,左側(cè)液面低于右側(cè)液面;如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則液面不再變化時,左側(cè)液面等于右側(cè)液面.
(3)某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收,但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有一定的流動性.

分析 分析題圖可知:甲圖表示磷脂雙分子層,磷脂雙分子層的親水的頭部排列在外側(cè),內(nèi)側(cè)是疏水的尾部;圖乙細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,圖中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度運(yùn)輸,需要載體①協(xié)助,是協(xié)助擴(kuò)散,乳酸的跨膜運(yùn)輸是逆濃度梯度運(yùn)輸,需要消耗ATP 是主動運(yùn)輸;丙是滲透裝置,A側(cè)是1mol/L的葡萄糖溶液,B為1mol/L的乳酸溶液,半透膜兩側(cè)的壓力差相同.

解答 解;(1)分析圖乙,葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都需要載體蛋白協(xié)助;葡萄糖的運(yùn)輸是協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗能量,因此將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中,葡萄糖的運(yùn)輸不受影響,人的紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無氧呼吸,因此是否有氧,不影響紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP,所以也不影響乳酸的跨膜運(yùn)輸.
(2)由于甲脂雙層都不能運(yùn)輸葡萄糖和乳酸,因此兩側(cè)滲透壓相等,半透膜;兩側(cè)的液面相同;在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①,再用作圖丙的半透膜,則葡萄糖向B側(cè)運(yùn)輸,B側(cè)滲透壓升高,A側(cè)滲透壓下降,因此左側(cè)液面會低于右側(cè);如果此時用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于乳酸運(yùn)輸需要消耗能量,因此乳酸不能用B向A運(yùn)輸,半透膜兩側(cè)滲透壓相等,液面相同.
(3)由于磷脂分子是可以運(yùn)動的,用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞,此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)載體蛋白   葡萄糖和乳酸    紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散不需要能量,而紅細(xì)胞主動運(yùn)輸排出乳酸所需能量由無氧呼吸提供
(2)等于    低于      等于
(3)一定的流動

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊爱愅c(diǎn),細(xì)胞膜的流動性結(jié)構(gòu)特點(diǎn),滲透作用發(fā)生的條件,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并學(xué)會應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

植物體細(xì)胞雜交的最終結(jié)果是 ( )

A.產(chǎn)生雜種植株 B.產(chǎn)生雜種細(xì)胞

C.原生質(zhì)體融合 D.形成愈傷組織

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式,對該圖的理解不正確是( 。
A.Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸
B.Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C.氨基酸是以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞的
D.水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶.
(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15℃~18℃之間.學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15℃~18℃之間.他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度,探究三種酶的最適溫度.
①探究實(shí)驗(yàn)中以干酪素為底物.干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
②胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在2和8.
③為了控制實(shí)驗(yàn)溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于恒溫箱中以保持恒溫.單位時間內(nèi)底物消耗量(或產(chǎn)物生成量)可以表示蛋白酶催化效率的高低.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?不能.理由是:理由是據(jù)圖可知隨著溫度提高,酶活性逐步升高,酶活性峰值未出現(xiàn).
(3)研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例,以減少對海洋的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.胰液分泌受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié),以體液調(diào)節(jié)為主.圖中,圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖.圖2是圖1的局部放大圖,1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì).圖3是胰島的示意圖.圖4 是圖3 的局部放大圖,6-9代表不同的液體.請據(jù)圖回答問題:

(1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過反射作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該非條件反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體(胰腺)細(xì)胞.胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,若圖2中5為胰島A細(xì)胞的細(xì)胞膜,人進(jìn)食后5內(nèi)的電位變化是不變(正→負(fù),負(fù)→正,不變).
(2)胰液的分泌除了神經(jīng)調(diào)節(jié)之外,小腸粘膜分泌的促胰液素也能有效促進(jìn)胰液的分泌.
(3)圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,若圖4中血液的流動方向?yàn)?0→8,則在飯后,8處的胰島素(激素)濃度大于10處.
(4)糖尿病有多種類型,其中,Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正;蚱撸茰yⅡ型糖尿病的直接原因最可能是組織細(xì)胞膜表面胰島素受體減少(或異常).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.在生命科學(xué)研究領(lǐng)域,正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們成功的關(guān)鍵.請分析回答下列問題:
(1)孟德爾運(yùn)用假說演繹法法,用純種的黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測交三組實(shí)驗(yàn),最后得出了基因的自由組合定律.其中,在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是雜交和自交,在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是測交.孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的假說是F1形成配子時,每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子自由組合;F1產(chǎn)生4種比例相等的配子.
(2)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是一種物理模型,包含有n個脫氧核苷酸的DNA分子片段,理論上最多可排列出${4}^{\frac{n}{2}}$種脫氧核苷酸序列.
(3)利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說,理由是基因與染色體行為存在明顯的平行關(guān)系.請你運(yùn)用類比推理的方法,推斷基因與DNA長鏈的關(guān)系是不同的基因也許是DNA長鏈上不同的片段.
(4)艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中共同的、核心的設(shè)計(jì)思路是將蛋白質(zhì)與DNA分開單獨(dú)觀察.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是( 。
A.C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、NADPH([H])共有的化學(xué)元素
B.糖蛋白、抗體、酶的作用都具有特異性
C.線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖
D.引起手足口病的病原體--腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.據(jù)觀察,0℃以上的低溫會對喜溫植物玉米造成傷害.為探究低溫對不同玉米品種葉綠素含量及根系脫氫酶活性的影響,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①從甲、乙、丙三個品種中挑選具有2-4片葉、長勢相同的玉米幼苗若干,均分為三組,分別放在低溫5℃(處理1)、10℃(處理2)及常溫25℃(處理3)的環(huán)境中培養(yǎng)4天.
②在培養(yǎng)期間分別測定并記錄葉綠素含量及根系脫氫酶活性.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖:

請回答:
(1)提取玉米葉片中的葉綠素,需要對葉片進(jìn)行充分研磨,以使葉綠體中類囊體破裂,常用的提取液是無水乙醇.
(2)圖1表明,低溫處理下玉米幼苗的葉綠素含量下降;與常溫處理相比,玉米幼苗暗反應(yīng)形成的(CH2O)減少(增加/減少).
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)脫氫酶活性主要需K+激活,圖2中低溫處理下玉米幼苗的根系脫氫酶活性改變,原因是根細(xì)胞的呼吸作用減弱,使根細(xì)胞主動吸收K+所需的能量(ATP)減少,導(dǎo)致脫氫酶活性改變.
(4)根據(jù)圖1與圖2,可以判斷:三個品種中丙最耐低溫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn),分析不合理的是( 。
A.過程①需運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)
B.圖中囊胚的細(xì)胞基因型不都相同
C.代孕母鼠對植入的胚胎基本無免疫排斥
D.嵌合體幼鼠是四倍體

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同步練習(xí)冊答案