A. | 人體對(duì)寒冷刺激作出的反應(yīng)只與圖甲有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,直接參與細(xì)胞代謝 | |
C. | 如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞,細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)電信號(hào)傳遞給細(xì)胞d |
分析 1、由圖可知,甲表示細(xì)胞分泌激素進(jìn)行信息傳遞,屬于體液調(diào)節(jié),乙表示細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行信息傳遞,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).
2、當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.所以寒冷環(huán)境下的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
解答 解:A、人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫調(diào)節(jié)過(guò)程還有甲狀腺激素等參與,所以人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)與圖甲和圖乙都有關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、激素具有傳遞信息的作用,即具有調(diào)節(jié)作用,本身并不參與細(xì)胞代謝,B錯(cuò)誤;
C、垂體可分泌促性腺激素作用于性腺細(xì)胞,故b細(xì)胞可以是性腺細(xì)胞,C正確;
D、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是通過(guò)電信號(hào),在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)化學(xué)信號(hào),所以細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)傳遞給細(xì)胞d,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以信息傳遞的圖解為背景,考查學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的理解,同時(shí)還考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,需要學(xué)生熟記并理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵.
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將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照及充足的CO2條件下培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,突然停止光照,發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)的三碳化合物的含量突然上升,這主要是由于
A.暗反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP
B.暗反應(yīng)仍進(jìn)行, CO2和三碳化合物結(jié)合,繼續(xù)形成C3
C.光反應(yīng)仍進(jìn)行,形成[H]和ATP,促進(jìn)了C3的形成并得到積累
D.光反應(yīng)停止,不能形成[H]和ATP,C3不能被還原,積累了C3
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)措施中,最有利于延長(zhǎng)水果保鮮時(shí)間的是 ( )
A.充入O2 ,溫度為5℃ B.充入CO2 ,溫度為25℃
C.充入O2 ,溫度為25℃ D.充入CO2 ,溫度為5℃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)X射線(xiàn)處理后,親代灰體雄蠅的基因型為XEYE | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明突變具有低頻性 | |
C. | F1中灰體雄蠅的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果 | |
D. | F1灰體雄蠅與黃體雌蠅交配,后代雄蠅都是灰體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①是真核生物所有遺傳物質(zhì)的載體 | |
B. | 蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞中②相對(duì)發(fā)達(dá) | |
C. | ③屬于生物膜系統(tǒng),其外膜通過(guò)膜泡與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)間接相連 | |
D. | ④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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