A. | 兩者都含有結(jié)構(gòu)④-擬核 | B. | 細(xì)胞的邊界都是結(jié)構(gòu)③-細(xì)胞膜 | ||
C. | 前者是自養(yǎng)生物,后者是異養(yǎng)生物 | D. | 兩者都能合成蛋白質(zhì)和糖類 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:左圖為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;
右圖為細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,其中①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③是細(xì)胞膜,④為DNA分子,⑤為鞭毛,⑥為細(xì)胞壁.
解答 解:A、藍(lán)藻和細(xì)菌都屬于原核細(xì)胞,無成形的細(xì)胞核,都含有結(jié)構(gòu)④-擬核,A正確;
B、藍(lán)藻和細(xì)菌都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其邊界都是結(jié)構(gòu)③-細(xì)胞膜,B正確;
C、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是自養(yǎng)生物,圖示細(xì)菌如果是硝化細(xì)菌,則能進(jìn)行化能合成作用,也是自養(yǎng)生物,C錯誤;
D、原核細(xì)胞具有核糖體,能合成蛋白質(zhì),也能合成糖類,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合藍(lán)藻和細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽六安一中高二下統(tǒng)一測試(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題
某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為:浮游植物→浮游動物→魚→水鳥。假如水鳥只依靠吃魚來增加體重,那么每增加體重1千克,至少需要該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的浮游植物的量為
A.50千克 B.125千克 C.625千克 D.1000千克
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子由核糖、磷酸和堿基組成 | |
B. | DNA分子中磷酸和脫氧核糖由氫鍵交替連接 | |
C. | DNA分子中4種堿基分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶 | |
D. | DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲流疫苗可稱為免疫活性物質(zhì) | |
B. | 甲流疫苗可作為引起免疫反應(yīng)的抗原 | |
C. | 接種過甲流疫苗的人可通過細(xì)胞免疫產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 | |
D. | 接種過甲流疫苗的人產(chǎn)生的抗體可消滅乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該基因經(jīng)改造能在大腸桿菌中表達(dá)CYP酶,則改造后的cyp基因編碼區(qū)無K、M | |
B. | 若CYP酶的第50位氨基酸種類發(fā)生了改變,則該基因發(fā)生變化的區(qū)段是L | |
C. | 若該基因一條單鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$,則其互補鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{3}{2}$ | |
D. | 該基因中具有遺傳效應(yīng)的片斷有J、K、L、M、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小分子a的元素組成肯定包含C、H、O、N | |
B. | 由a→A的過程中,失去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù) | |
C. | n個小分子a共有m個氨基,這些a形成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m-n | |
D. | 不同A分子中組成肽鍵的化學(xué)元素有差異 |
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