A. | 無機(jī)鹽在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在 | |
B. | 脂質(zhì)的組成元素與糖類完全相同 | |
C. | 高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都導(dǎo)致蛋白質(zhì)的肽鍵斷裂 | |
D. | 放線菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA |
分析 構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)是元素及其化合物;細(xì)胞中主要的化合物有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸.DNA是主要的遺傳物質(zhì),病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答 解:A、無機(jī)鹽在生物體內(nèi)主要以離子的形式存在,許多種無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用,A錯(cuò)誤;
B、脂質(zhì)的組成元素中肯定有C、H、O元素,但磷脂中含有P元素,而糖類只含有C、H、O三種元素,所以組成元素不完全相同,B錯(cuò)誤;
C、高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,但不能使肽鍵斷裂,C錯(cuò)誤;
D、DNA是主要的遺傳物質(zhì),除病毒以外的生物都是以DNA作為遺傳物質(zhì),所以放線菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查生物體化學(xué)組成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.注意只有水解酶能使肽鍵斷裂.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母細(xì)胞的活化是指( )
A.讓酵母細(xì)胞恢復(fù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.讓處于休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞重新恢復(fù)正常的生活狀態(tài)
C.讓酵母細(xì)胞內(nèi)酶活性加倍
D.讓酵母細(xì)胞在缺水狀態(tài)下更容易休眠
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性的性染色體可能來自其祖母和外祖父 | |
B. | 性染色體上的基因表達(dá)產(chǎn)物既存在于生殖細(xì)胞中也存在于體細(xì)胞中 | |
C. | 在生殖細(xì)胞形成過程中X、Y染色體不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)行為 | |
D. | 人體的次級卵母細(xì)胞中只含一條X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、c過程產(chǎn)生[H]時(shí)也產(chǎn)生ATP | B. | 甲、乙過程中的[H]轉(zhuǎn)移途徑相同 | ||
C. | 進(jìn)行甲、乙過程的環(huán)境條件有差異 | D. | c過程需要水的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是細(xì)胞的組成結(jié)構(gòu),種類多,含量極微 | |
B. | 激素分子彌散在體液中,對全身細(xì)胞都起作用 | |
C. | 激素與靶細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用后即被滅活 | |
D. | 甲狀腺激素與生長素相互協(xié)同,共同調(diào)節(jié)生物體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若用裝置A研究光合速率,則需加入的液體為NaHCO3溶液 | |
B. | 此裝置測得的光合速率為真正光合速率 | |
C. | 若用裝置A研究光合速率,照光時(shí)有色液滴右移 | |
D. | 若用裝置A測定呼吸速率,則需加入的液體為NaOH溶液,且需遮光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化道中糖類物質(zhì)增多 | B. | 血糖濃度升高 | ||
C. | 胰高血糖素分泌減少 | D. | 植物性神經(jīng)的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中的2、5一定含有色素 | |
B. | 若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5、8 | |
C. | 圖中能利用胸腺嘧啶的結(jié)構(gòu)有3、5、6 | |
D. | 此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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