【題目】下圖是3個圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，其中甲為大圓，乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合圖中甲、乙、丙對應(yīng)關(guān)系的是

A.突觸、突觸小體、突觸間隙

B.細胞外液、血漿、組織液

C.種群特征、種群密度、物種豐富度

D.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

【答案】B

【解析】

A、突觸包括三個部分：突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，而突觸小體是軸突末梢膨大形成的；A錯誤。
B、細胞外液組成細胞生存的內(nèi)環(huán)境，包括組織液、血漿和淋巴；B正確。
C、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，還有出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，物種豐富度是群落的特征；C錯誤。
D、在一定的自然區(qū)域內(nèi)，種群是同種生物的所有個體的集合，群落是所有生物的集合，而生態(tài)系統(tǒng)則是生物與無機環(huán)境的集合；D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一個二倍體生物體內(nèi)的一組細胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A.圖②產(chǎn)生的子細胞不一定為精細胞

B.圖中屬于減數(shù)分裂的細胞有①②④

C.一般不用該生物的性腺作為觀察減數(shù)分裂的實 驗材料

D.圖中含有同源染色體的細胞只有①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)存在的兩種反饋調(diào)節(jié)。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.若圖1中甲、乙、丙可構(gòu)成一條食物鏈，則乙是生產(chǎn)者、丙是最高營養(yǎng)級

B.圖1中調(diào)節(jié)方式屬于負反饋調(diào)節(jié)，它的存在有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C.圖2中調(diào)節(jié)方式屬于正反饋調(diào)節(jié)，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

D.若湖泊受到農(nóng)藥DDT的污染，則體內(nèi)DDT濃度最高的是營養(yǎng)級最高的生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體哺乳動物不同時期的細胞分裂圖（顯示部分染色體），下列相關(guān)敘述不合理的是

A.該哺乳動物一定為雄性B.甲細胞一定發(fā)生了基因突變

C.甲、乙、丙都存在同源染色體D.甲、乙、丙不會出現(xiàn)在同一顯微鏡視野中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種名為E.gall的腸道菌能夠轉(zhuǎn)移到腸道外，引發(fā)一些相應(yīng)的疾病，其過程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.抗磷脂綜合征是一種自身免疫疾病

B.E.gall轉(zhuǎn)移到腸道外已突破人體第一道防線

C.小腸分泌液中的殺菌物質(zhì)屬于人體第二道防線

D.E.gall誘導(dǎo)機體產(chǎn)生抗體的同時還可能分泌了其他免疫活性物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.圖中所有生物并不能構(gòu)成一個生物群落

B.鳥與蝗蟲之間的種間關(guān)系有競爭和捕食

C.該食物網(wǎng)中處于三個不同營養(yǎng)級的是鷹

D.蛙數(shù)量銳減，一定會導(dǎo)致蛇減少，蝗蟲增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員用不同濃度的生長素（IAA）、赤霉素（GA3）對野牛草種子進行浸種處理，兩種激素的不同濃度均設(shè)置3個重復(fù)組。待種子萌發(fā)后對幼苗地上部分與地下部分的生長情況進行測定，測定結(jié)果如圖所示。下列敘述中錯誤的是

A.應(yīng)以蒸餾水浸種處理作為對照組，以3個重復(fù)組的平均值作為測定值

B.在野牛草幼苗的生長過程中，IAA和GA3均不直接參與細胞代謝

C.GA3主要促進幼苗莖的生長，IAA主要促進幼苗根的生長

D.實驗結(jié)果表明IAA、GA3對野牛草幼苗的生長調(diào)控均具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人被狗咬后的處理和治療情況。下列敘述不正確的是(　　)

A. 清理傷口不包扎，能減少人被狂犬病病毒、厭氧菌等感染的機會

B. 狂犬病病毒具有一定的潛伏期，注射狂犬疫苗,是為了刺激機體產(chǎn)生抗體和記憶細胞

C. 每隔一定時間注射狂犬疫苗，對機體抗體和記憶細胞的產(chǎn)生起到增強作用

D. 注射狂犬免疫球蛋白能直接消滅侵入細胞內(nèi)的狂犬病病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人類基因組計劃的進展和多種生物基因組測序工作的完成，人類跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時代。對蛋白質(zhì)進行研究時，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實驗中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：

請回答下列有關(guān)問題：

（1）樣品處理中紅細胞的洗滌要用__________反復(fù)沖洗、離心。向紅細胞懸液中加入一定量的低濃度pH 7．0的緩沖液并充分攪拌，可以破碎紅細胞，破碎細胞的原理是______________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是___________________，若要盡快達到理想的透析效果，可以__________________________（寫出一種方法）。

（3）血紅蛋白的純化是通過____________法將相對分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去，

（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的_________________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實現(xiàn)各種分子的分離。

（5）一同學(xué)通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如上圖所示。由圖可知攜帶者有______種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是_____________________________________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案