【題目】根據(jù)下面句子的語(yǔ)境,寫出兩個(gè)適用于句中橫線處的熟語(yǔ)(歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)或成語(yǔ)均可)。
莊山林說(shuō)完了,轉(zhuǎn)過(guò)身去喝水?赏跣踊ㄆ袀(gè)____________的習(xí)慣,就又追問(wèn)了一句:“這個(gè)消息究竟是從哪里來(lái)的?”
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科目:高中生物 來(lái)源:山東省煙臺(tái)市2017屆高三適應(yīng)性練習(xí)(二)理科綜合生物試卷 題型:選擇題
家蠅對(duì)某類殺蟲劑產(chǎn)生抗性,下圖是對(duì)甲、乙、丙二個(gè)地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若對(duì)這三個(gè)地區(qū)噴灑等劑量的這類殺蟲劑,死亡率最低的為乙地區(qū)家蠅種群
B. 丙地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為8.5%
C. 這三個(gè)地區(qū)家蠅種群敏感性基因頻率不同是自然選擇的結(jié)果
D. 家蠅抗藥性的產(chǎn)生增加了物種豐富度,提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能證明乙醇分子中含有一個(gè)羥基的事實(shí)是
A.乙醇完全燃燒生成水
B.0.1 mol CH3CH2OH與足量金屬鈉反應(yīng)生成0.05 mol H2
C.乙醇能與水以任意比例互溶
D.乙醇的沸點(diǎn)(78.5℃)比乙烷(-88.6℃)的高出許多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.發(fā)明一種機(jī)制,把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公諸于世,一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。
B.電路好像還在,即使并不總是通著電。
C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風(fēng),甘于寂寞、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的不多,他則是其中的一個(gè)代表。
D.然而,我們也許是被聯(lián)在一些電路里,以便處理、貯存、取出信息,因?yàn)檫@似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.窠臼 迷惑 島嶼 清天白日
B.騷動(dòng) 穹頂 木屑 訖今為止
C.毗鄰 籌畫 閾值 富麗堂黃
D.格調(diào) 蟻冢 書籍 苦口婆心
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.CH2=CH2與CH3CH2OH均可以使KMnO4(H+)褪色,且褪色原理相同
B.乙酸乙酯的制取中,水浴加熱的目的有:加快化學(xué)反應(yīng)速率,同時(shí)使產(chǎn)物分離,平衡正向移動(dòng)
C.等物質(zhì)量的CH3CH2OH與CH3COOH,均能與足量的金屬鈉發(fā)生取代反應(yīng),前者反應(yīng)速率較后者慢,且生成等物質(zhì)量的H2
D.在一溴乙烷中加入NaOH和CH3CH2OH,加熱,加入HNO3酸化的AgNO3,出現(xiàn)淡黃色沉淀,說(shuō)明溴乙烷發(fā)生了水解反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于有機(jī)物因果關(guān)系的敘述中,完全正確的一組是( )
選項(xiàng) | 原因 | 結(jié)論 |
A | 乙烯和苯都能使溴水褪色 | 苯和乙烯分子都含有碳碳雙鍵 |
B | 乙酸乙酯和乙烯一定條件下都能和水反應(yīng) | 兩者屬于同一類型的反應(yīng) |
C | 乙酸、乙醛和葡萄糖都能與新制的氫氧化銅反應(yīng) | 都屬于氧化反應(yīng) |
D | 乙烯能使溴的四氯化碳溶液和酸性高錳酸鉀溶液褪色 | 兩者的褪色本質(zhì)是不相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有機(jī)物大多易揮發(fā),因此許多有機(jī)物保存時(shí)為避免揮發(fā)損失,可加一層水即“水封”,下列有機(jī)物可以用“水封法”保存的是( )
A.乙醇 B.氯仿 C.乙醛 D.乙酸乙酯
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