硝化細(xì)菌之所以被歸為化能自養(yǎng)型生物，根據(jù)是（　　）
A、它能將氨氧化合成亞硝酸和硝酸
B、它能把亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì)，并貯存能量
C、它能以二氧化碳為碳源，合成自身的有機(jī)物
D、它能把氨氧化所釋放的化學(xué)能合成ATP，直接用于生命活動(dòng)
考點(diǎn)：化能合成作用
專題：
分析：同化作用的類型分自養(yǎng)型和異養(yǎng)型，自養(yǎng)型生物是能把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)鹽轉(zhuǎn)化成有機(jī)物用于自身生長(zhǎng)發(fā)育的生物，異養(yǎng)型生物是不能把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，只能依賴現(xiàn)成的有機(jī)物的生物．
解答： 解：硝化細(xì)菌能利用氨氣氧化產(chǎn)生的化學(xué)能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，滿足自身生長(zhǎng)發(fā)育的需要，因此是自養(yǎng)生物．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于自養(yǎng)生物和異養(yǎng)生物的概念的本質(zhì)理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物化學(xué)反應(yīng)不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A、丙酮酸的氧化分解
B、胃蛋白酶的合成
C、葡萄糖的酵解
D、CO2的固定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然界中，許多天然生物大分子或生物結(jié)構(gòu)為螺旋狀．下列與生物螺旋結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA的螺旋結(jié)構(gòu)由核糖和磷酸交替排列構(gòu)成基本骨架
B、破壞某蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)一定不影響其功能
C、染色體高度螺旋會(huì)導(dǎo)致其基因因轉(zhuǎn)錄受阻而影響表達(dá)
D、螺旋藻屬于藍(lán)藻，其細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)含有8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體
B、a、b、c、d染色體的組成各不相同
C、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中全部DNA是8個(gè)
D、圖Ⅲ可能是4個(gè)精細(xì)胞，也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞器的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、核糖體廣泛存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中
B、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂
C、有液泡的植物細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生[H]，兩者的作用不完全相同，前者用來(lái)氧化三碳化合物，后者用來(lái)氧化氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A、乙烯能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟
B、脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C、細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)
D、側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度過(guò)低導(dǎo)致其生長(zhǎng)受抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)性別決定的敘述，正確的是（　　）
A、含X的配子數(shù)：含Y的配子數(shù)=1：1
B、XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小
C、含X染色體的精子和含Y染色體的精子數(shù)量相等
D、各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置，分別編號(hào)為1～6．在瓶中各加入約500mL．01g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿．
②取6等份黑藻分別放入1～6號(hào)裝置中．
③將6套裝置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1～6號(hào)裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況．
④30min后停止光照，測(cè)量光合作用釋放的O2體積．對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
．列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量：
 
．
（2）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是
 
．
（3）在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強(qiáng)度，因?yàn)楣庹詹粔驎?huì)降低產(chǎn)量，而提供多余的光照還會(huì)浪費(fèi)．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還不能夠確定最適合黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度，你該如何開展進(jìn)一步的探究呢？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【B】分析組成生物體的4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：

（1）A一般提指
 
；E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
．
（2）F是指
 

（3）C是指
 
，其結(jié)構(gòu)通式是
 

（4）G是指
 
C形成G的過(guò)程叫
 
．
（5）D是指
 
，生物體內(nèi)的H主要是指集中在細(xì)胞核內(nèi)的
 
．

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