下列生物化學反應不在細胞器中進行的是（　�。�
A、丙酮酸的氧化分解
B、胃蛋白酶的合成
C、葡萄糖的酵解
D、CO2的固定
考點：細胞呼吸的過程和意義,細胞器中其他器官的主要功能,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：線粒體是有氧呼吸第二階段和第三階段的場所；核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所；葉綠體是進行光合作用的場所；葡萄糖的酵解是在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成的．
解答： 解：A、丙酮酸的氧化分解可以在線粒體內(nèi)完成，A錯誤；
B、胃蛋白酶為蛋白質(zhì)，是在核糖體上合成的，B錯誤；
C、葡萄糖的酵解是在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成的，C正確；
D、CO2的固定發(fā)生在葉綠體中，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查有關化合物的合成、細胞器的功能，要求考生識記各種細胞器的功能，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體
B、細胞板出現(xiàn)在分裂期的中期
C、直接用高倍鏡找到分生區(qū)的細胞進行觀察
D、各時期的長短與視野中相應時期細胞的數(shù)量成正相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高產(chǎn)和抗病基因分別用A、B表示，為了培育能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病豌豆植株，某同學做了如圖所示的育種圖解，下列說法合理的是（　�。�
A、基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示①、③過程中
B、圖中①、②、③屬于單倍體育種，過程③所獲得的豌豆不但弱小且高度不育
C、圖中③、④過程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、④過程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

淡水水域污染、富營養(yǎng)化，會導致藍藻的大量繁殖，影響水質(zhì)和水生動物的生活．下列有關藍藻的敘述正確的是（　�。�
A、有成形的細胞核
B、沒有核糖體
C、能進行光合作用
D、具有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某多肽的相對分子質(zhì)量為1.032×104，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120．此多肽含有肽鍵多少個？（　　）
A、99B、100
C、101D、102

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，摘心能提高棉花的產(chǎn)量，依據(jù)的原理主要是（　�。�
A、減少其蒸騰作用，保持水分
B、降低植株高度，便于采摘
C、破壞頂端優(yōu)勢，促進側(cè)枝生長
D、避免生枝過多，出現(xiàn)落花落果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群、群落敘述中錯誤的是（　�。�
A、控制“J”型增長數(shù)學方程式中的λ參數(shù)，可實現(xiàn)人口和野生動植物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展
B、群落中捕食者與被捕食者之間存在著負反饋調(diào)節(jié)
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D、調(diào)查土壤中小動物豐富度，應采用樣方法，不用標志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，關于該系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、微生物不能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量
D、沼渣、沼液作為肥料還田，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

硝化細菌之所以被歸為化能自養(yǎng)型生物，根據(jù)是（　�。�
A、它能將氨氧化合成亞硝酸和硝酸
B、它能把亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì)，并貯存能量
C、它能以二氧化碳為碳源，合成自身的有機物
D、它能把氨氧化所釋放的化學能合成ATP，直接用于生命活動

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