分析 生命系統(tǒng)的結構層次包括:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體,特點是個體間彼此可以交配,實現(xiàn)基因交流.
群落的概念:在一定空間內所有生物種群的集合體,它具有一定的結構、一定的種類構成和一定的種間相互關系,并在環(huán)境條件相似地段可以重復出現(xiàn).
生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定的空間和時間范圍內,在各種生物之間以及生物群落與其無機環(huán)境之間,通過能量流動和物質循環(huán)而相互作用的一個統(tǒng)一整體.
解答 解:(1)除病毒以外,生物都是由細胞構成的,由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起,形成的細胞群體叫組織;不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官;由多個器官構成生物體的系統(tǒng).在生命系統(tǒng)中,同種生物的所有個體是一個種群,所有種群組成一個群落.
(2)在生命系統(tǒng)的各個層次中,能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微小的層次是細胞;由該層次構成的一棵馬尾松屬個體層次;一片森林中的全部馬尾松屬種群層次.
(3)細胞是最基本的生命系統(tǒng)結構層次.病毒必須要寄生在活細胞中才能表現(xiàn)出生命特征,而生物大分子如蛋白質、核酸等不能獨立表現(xiàn)出生命特征.
故答案為:
(1)細胞 組織 器官 種群 群落
(2)細胞 個體 種群
(3)ABC
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構組成,對生物學概念的理解是答題的關鍵,考查考生的理解能力,難度較小
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①→②操作簡便,但培育周期長 | B. | ②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 | ||
C. | ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) | D. | 植株乙的基因型是AABB |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加 | |
B. | c激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 下丘腦是形成冷覺和熱覺的場所,從而進行行為調節(jié) | |
D. | 在調節(jié)水平衡過程中,下丘腦可感受細胞外液滲透壓的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M點時,植物既進行光合作用,也進行呼吸作用,且光合作用強度弱于呼吸作用強度 | |
B. | N點時,植物體只進行呼吸作用;O點時,植物體的光合作用強度等于呼吸作用強度 | |
C. | Q點后,光照強度不再是影響光合速率的主要因素 | |
D. | P點前,影響光合速率的主要因素是光照強度和CO2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細胞中每條染色體的著絲點排列在赤道板上 | |
B. | 乙細胞中染色體被平均分配,移向細胞兩極 | |
C. | 甲和乙細胞中的染色體數(shù)目不相同,DNA含量相同 | |
D. | 統(tǒng)計圖中處于分裂期的細胞數(shù),可計算細胞周期的長短 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西九江一中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
內環(huán)境是體內細胞生存的直接環(huán)境,內環(huán)境的相對穩(wěn)定是人體進行正常生命活動的必要條件。下列關于人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是
A.葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內環(huán)境
B.內環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
C.在內環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質和激素的合成
D.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內各種調節(jié)機制共同維持的
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