A. | 色素能夠溶解在有機溶劑無水乙醇中 | |
B. | 不同的色素在層析液中的溶解度不同 | |
C. | 碳酸鈣有助于研磨得充分 | |
D. | 分離色素時不能讓濾液細線觸及層析液 |
分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
③各物質作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
解答 解:A、葉綠體中的色素能溶解于有機溶劑(如丙酮、無水乙醇)中,A正確;
B、不同的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散快,溶解度低的色素隨層析液擴散得慢,B正確;
C、加入少許二氧化硅可使研磨充分,加入少許碳酸鈣可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞,C錯誤;
D、用層析液分離色素時不能讓層析液沒及濾液細線,防止色素溶解在層析液中,使實驗失敗,D正確.
故選:C.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貓叫綜合癥是由于染色體片段缺失造成的 | |
B. | 先天性愚型是由于21號染色體3條造成的 | |
C. | 尿黑酸癥是由于基因突變引起的 | |
D. | 抗維生素D佝僂病是由X染色體隱性基因決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的種類約有20種,b的種類有4種 | B. | a是噬菌體的遺傳物質,b不是 | ||
C. | A、B分子都具有多樣性的特點 | D. | A是生命活動的主要承擔者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中放能反應總是與ATP的水解相聯(lián)系 | |
B. | ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性 | |
C. | ATP脫去2個磷酸基團后是DNA的基本組成單位之一 | |
D. | 黑暗條件下,植物細胞中只有線粒體可以產生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在果樹掛果時用乙烯可以促進果實的發(fā)育 | |
B. | 在扦插時,用細胞分裂素可以促進生根 | |
C. | 用一定濃度的生長素處理番茄的花就能得到無籽果實 | |
D. | 赤霉素處理芹菜幼苗,可以提高芹菜的產量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噴灑高效農藥 | |
B. | 放養(yǎng)棉鈴蟲的天敵-赤眼蜂 | |
C. | 利用性外激素破壞棉鈴蟲的性別比例 | |
D. | 部分區(qū)域種植抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有$\frac{1}{4}$的酵母菌在進行有氧呼吸 | B. | 有$\frac{1}{2}$的酵母菌在進行有氧呼吸 | ||
C. | 有$\frac{1}{3}$的酵母菌在進行有氧呼吸 | D. | 有$\frac{1}{3}$的酵母菌在進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白也有水溶性部分和脂溶性部分 | |
B. | 膜蛋白的也可移動,但沒有磷脂那么容易 | |
C. | 膜蛋白在細胞膜內外兩側對稱分布 | |
D. | 膜蛋白的種類和含量決定了生物膜功能的復雜程度 |
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