9．ATP中所貯存的能量和可以接收的能量分別是（　�。�
A．化學(xué)能、只有電能B．電能、化學(xué)能
C．化學(xué)能、電能和化學(xué)能D．化學(xué)能，只有化學(xué)能

分析 生物體進(jìn)行的從“ATP→ADP+Pi”的過程和從“ATP+Pi→ATP”的過程是兩個(gè)截然不同的生理過程．
1、酶不同：向右反應(yīng)時(shí)是水解酶，向左反應(yīng)時(shí)是合成酶；
2、能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；
3、場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．故ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中，物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的，酶不相同．

解答 解：ATP中所貯存的能量是活躍的化學(xué)能；形成ATP的途徑一是氧化磷酸化（呼吸作用中有機(jī)物氧化分解合成ATP），二是光合磷酸化（光合作用光反應(yīng)階段電子的流動(dòng)過程中合成的ATP），前者接收的能量為化學(xué)能，后者為電能．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．脂肪是生物體中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來源是太陽能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料，回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問題。

（1）摩爾根利用果蠅做實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的科學(xué)方法之一_________證明了基因在

染色體上。

（2）圖1表示對(duì)雌果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果，由圖分析，果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘粞凼怯蒧______________導(dǎo)致的。

（3）研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XdBXb，其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因d，在純合（XdBXdB、XdBY）時(shí)能使胚胎致死。且該基因與棒眼基因B始終連在一起，如圖2所示。若棒眼雌果蠅（XdBXb）與野生正常眼雄果蠅（XbY）進(jìn)行雜交，則F1表現(xiàn)型有___________種，其中雌果蠅占___________。若F1雌雄果蠅隨機(jī)交配，則產(chǎn)生的F2中XB的基因頻率為___________。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北邯鄲第一中學(xué)高三下學(xué)期第十次研究性模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某精原細(xì)胞（2N=8）的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后，檢測(cè)子細(xì)胞中的情況，下列推斷正確的是（ ）

A．若進(jìn)行有絲分裂，則含15N染色體的子細(xì)胞比例為1/2

B．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則含15N染色體的子細(xì)胞比例為1

C．若進(jìn)行有絲分裂，則第二次分裂中期含15N的染色單體有8條

D．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則減I中期含的染色單體有8條

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

①同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體數(shù)一般是相同的 ②隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 ③在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，性狀分離是指雜種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生隱性的后代 ④女兒的性染色體必有一條來自父親 ⑤性染色體上的基因都可以控制性別 ⑥性別受性染色體的控制而與基因無關(guān)

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的說法正確的是（　　）
A．免疫活性物質(zhì)都有免疫細(xì)胞產(chǎn)生
B．免疫細(xì)胞清除體內(nèi)癌變細(xì)胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
C．產(chǎn)生抗體的過程一般需要吞噬細(xì)胞，B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞參與
D．患自身免疫病屬于人體免疫的缺陷

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答有關(guān)免疫問題．
（1）抗原的化學(xué)成分多為蛋白質(zhì)，當(dāng)B淋巴和記憶B淋巴細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí)，該細(xì)胞被活化、分化生成漿細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中．
（2）將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因排異反應(yīng)而脫落，這是效應(yīng)T（T淋巴）細(xì)胞所起的作用．
（3）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線C；二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng)（或反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多），若第8天不注射抗原X，則表示以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤（填標(biāo)號(hào)）；圖中不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于②、④（填標(biāo)號(hào)）中．
（2）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序⑤→③→①→⑥．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的a糖蛋白有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠染液．
（4）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是0．
（5）1972年桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型，性激素通過該結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．依據(jù)生理特點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式B．是否出現(xiàn)星射線
C．DNA復(fù)制的方式D．自身蛋白質(zhì)合成的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．近期．南渡河水治理工作成功地落實(shí)了“趕走‘霸道’水浮蓮．喜迎‘安家’候鳥飛”的口號(hào)．幾年前記者也曾從南渡河出�？谀婧佣希�?yàn)榕錾狭恕皵r路虎”--水浮蓮而寸步難行，水浮蓮本是某市為提供豬飼料而專門引進(jìn)的物種，不料因缺乏天敵．南渡河-下子被這種可怕的植物占據(jù)．回答下列問題．
（1）水浮蓮屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的成分，南渡河卻因?yàn)樗∩彽拇嬖谑チ苏９δ�，這說明生態(tài)系統(tǒng)的外來物種入侵直接影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定．
（2）南渡河治理成功是因?yàn)檎业搅怂∩彽摹八姥ā?-它在海水中無法生存．南渡河管理處就打開水閘向外排水，水浮蓮隨之排向大海．進(jìn)入大海的水浮蓮受不了海水的鹽度，很快死亡，其原因是水浮萍在高濃度的海水溶液中，發(fā)生滲透失水過多而死亡．
（3）政府還同時(shí)叫停了幾家排污嚴(yán)重的工廠，并且在沿岸種植紅樹等一些植物，吸引了一些候鳥在此安家，形成了比較繁茂的紅樹林．以植物為食的鳥類數(shù)列多少是由植物的數(shù)量決定的，因?yàn)槠浍@得的能量一般是植物總能量的10%-20%．鳥類之間可以通過鳴叫傳遞信息，從而避免集中區(qū)域?qū)な�，這體現(xiàn)了信息傳遞能的調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定功能．

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