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下列對概念圖的描述不正確的是（　�。�
選項ABCD
概念圖
1化學元素脂質有機物糖類
2大量元素固醇類蛋白質多糖
3微量元素激素胰島素纖維素
A、AB、BC、CD、D
考點：脂質的種類及其功能,蛋白質在生命活動中的主要功能,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：組成生物體的化合物分為有機物和無機物兩類，構成化合物的元素分為大量元素和微量元素，有機物包括蛋白質，糖類（單糖、二糖和多糖）和脂質（脂肪、固醇和磷脂），據此分析解答．
解答： 解：A、組成生物體的化學元素可以分為大量元素和微量元素，A正確；
B、脂質包括固醇類，但不是所有的固醇類都是激素，B錯誤；
C、有機物包括蛋白質，糖類等，胰島素的本質是蛋白質，C正確；
D、糖類包括單糖、二糖和多糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原，D正確．
故選：B．
點評：此題主要考查各種概念之間的相互關系，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿．B基因是另一種植物的高桿基因，B 基因與G基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高與這兩個基因的數量正相關．下圖是培育轉基因油菜的操作流程．請回答下列問題：

（1）步驟①中用到的工具酶是
 
，可用含
 
的培養(yǎng)基來篩選含有目的基因的油菜受體細胞．培育轉基因油菜主要運用了轉基因技術和
 
技術．
（2）若將一個 B 基因連接到了矮桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達，且B基因與g基因位于非同源染色體上，這樣的轉基因油菜表現(xiàn)為
 
．寫出該轉基因油菜自交產生子一代的遺傳圖解（無目的基因表示為 b）．
（3）若將一個B基因連接到了中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達，培育了甲～丁四種轉基因油菜（如圖）．

①與甲的株高相同的是
 
．四種轉基因油菜分別自交，在不考慮交叉互換的前提下，子代有3種表現(xiàn)型的是
 
．
②另有一種轉基因油菜自交子代也有3種表現(xiàn)型，請在圖中的染色體上標出B基因的位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導入巴斯德畢赤酵母菌生產乙肝疫苗的過程及有關資料，請分析回答下列問題．
資料1：巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時AOX1基因受到誘導而表達[5′AOX1和3′AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動子和終止子]．
資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內無天然質粒，所以科學家改造出了圖1所示的pPIC9K質粒用作載體，其與目的基因形成的重組質粒經酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實現(xiàn)表達．

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質粒重組，應該在HBsAg基因兩側的A和B位置接上
 
、
 
限制酶識別序列，這樣設計的優(yōu)點是避免質粒和目的基因自身環(huán)化．
（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用
 
將其連接到pPIC9K質粒上，形成重組質粒，并將其導入大腸桿菌以獲取
 
．
（3）步驟3中應選用限制酶
 
來切割重組質粒獲得重組DNA，然后將其導入巴斯德畢赤酵母菌細胞．
（4）為了確認巴斯德畢赤酵母菌轉化是否成功，在培養(yǎng)基中應該加入卡拉霉素以便篩選，轉化后的細胞中是否含有HBsAg基因，可以用
 
方法進行檢測．
（5）轉化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，需要向其中加入
 
以維持其生活，同時誘導HBsAg基因表達．
（6）與大腸桿菌等細菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細胞作為基因工程的受體細胞，其優(yōu)點是在蛋白質合成后，細胞可以對其進行
 
并分泌到細胞外，便于提�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生物工程應用實例中，以下說法錯誤的是（　�。�
A、DNA連接酶能將具有末端堿基互補的2個DNA片段連接在一起
B、將目的基因導入葉綠體DNA中，可以避免因花粉傳播而造成的基因污染
C、細胞克隆首先須保證分離出來的細胞是一個或多個分離的細胞
D、去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞，須用不同的酶處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某種特異性免疫的大致過程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關情況變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲表示的是細胞免疫過程
B、圖乙中的二次免疫反應特點主要與圖甲中的細胞④增殖分化有關
C、如果圖甲中的細胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失
D、圖甲中細胞②和細胞⑦可以識別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中全部屬于分泌蛋白的組合是（　�。�
①胃蛋白酶  ②抗體  ③載體  ④呼吸氧化酶  ⑤雄激素  ⑥胰島素．
A、①②③④B、②③⑤⑥
C、①②⑥D、①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家發(fā)現(xiàn)人和豬的胰島素僅相差一個氨基酸，作用效應還不完全相同，于是對豬的胰島素基因做了適當的改造和修飾，使其在酵母菌細胞內表達合成了人的胰島素．后因產量不理想，便對該基因進行進一步修飾，使其產量大幅度提高．推測對目的基因結構的兩次修飾分別發(fā)生在基因的（　�。�
①內含子       ②外顯子        ③編碼區(qū)        ④非編碼區(qū)．
A、③④B、②④C、③①D、②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的各種膜結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象稱為膜流，關于“膜流”的敘述正確的是（　�。�
A、神經遞質的釋放、質壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C、膜流的方向只能是內質網→高爾基體→細胞膜
D、膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項關于正常人體內發(fā)生的生理活動的敘述中錯誤的是（　　）
A、抗體或者淋巴因子與抗原特異性結合后通常被吞噬細胞吞噬、分解
B、動物激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活
C、神經遞質作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、唾液淀粉酶隨食物進入胃腔后逐漸失去活性

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