10．下列關(guān)于配子比例和數(shù)量的敘述，正確的是（　�。�
A．Aa的親本產(chǎn)生的雌雄配子比例為1：1
B．Aa個(gè)體產(chǎn)生的含A的雄配子和含a的雌配子比例為1：1
C．Aa的母本產(chǎn)生兩種配子，比例為1：1
D．Aa個(gè)體在正常情況下產(chǎn)生Aa的配子

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂可形成4個(gè)精子，而一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂只能形成一個(gè)卵細(xì)胞．

解答 解：A、雌雄配子的比例不相等，一般來(lái)說(shuō)雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子，A錯(cuò)誤；
B、Aa個(gè)體產(chǎn)生的含A的雄配子和含a的雄配子比例為1：1，含A的雌配子和含a的雌配子比例為1：1，B錯(cuò)誤；
C、Aa的母本在減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因分離，所以能產(chǎn)生兩種配子，比例為1：1，C正確；
D、Aa個(gè)體在正常情況下產(chǎn)生含A或a的配子，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、減數(shù)分裂，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確Aa能產(chǎn)生兩種比例相等的雌配子和兩種比例相等的雄配子；識(shí)記減數(shù)分裂的結(jié)果，明確雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．研究表明干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-$\frac{3}{4}$等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-$\frac{3}{4}$的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．2006年，科學(xué)家Takahashi和Yamanaka利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct-$\frac{3}{4}$、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞，命名為“誘導(dǎo)多能干細(xì)胞”（如圖1所示）．請(qǐng)分析回答：

（1）Oct-$\frac{3}{4}$基因在高度分化的細(xì)胞中是否存在？是．依據(jù)上圖所示的原理，細(xì)胞凋亡是圖中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Fas基因等基因控制的編程性死亡．
（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過(guò)程稱(chēng)作細(xì)胞分化．
（3）科研人員將四個(gè)關(guān)鍵基因?qū)敫叨确只捏w細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞，應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)技術(shù)，其原理是基因重組．
（4）另一項(xiàng)研究得知，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
圖2中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白．葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成脫氧核苷酸作為DNA復(fù)制的原料．與正常細(xì)胞相比，①～④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有①②③（填編號(hào)）．若要研制藥物來(lái)抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過(guò)程①④（填編號(hào)）不宜選為作用位點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下列問(wèn)題．
（1）海洋中的藻類(lèi)植物，習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，它們?cè)诤Ｋ械拇怪狈植家来问菧\、中、深，這與光能的捕獲有關(guān)，不同顏色的藻類(lèi)吸收不同波長(zhǎng)的光，藻類(lèi)本身的顏色是它們“反射”或者“幾乎不吸收”或者“不吸收”的光，到達(dá)深水層的光線主要是藍(lán)紫光（紅橙光/藍(lán)紫光）．
（2）某興趣小組發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響番茄生長(zhǎng)，分析認(rèn)為：首先，沙塵天氣直接影響葉綠體中的ATP[H]或者ATP[H]O2（（產(chǎn)物）產(chǎn)生，其次沙塵堵塞番茄葉氣孔，進(jìn)而影響光合作用的暗反應(yīng)階段．
（3）為了探究長(zhǎng)期沙塵天氣環(huán)境下，番茄如何增強(qiáng)其適應(yīng)能力，興趣小組將等量的生長(zhǎng)狀況良好的番茄植株分別置于正常天氣和人造沙塵天氣，（水分、光照強(qiáng)度、溫度和CO2濃度等條件相同且適宜）的密閉環(huán)境中培養(yǎng)，過(guò)了一段時(shí)間，觀察到沙塵環(huán)境下番茄植株葉片的顏色呈墨綠色（比正常天氣下的葉片顏色深），你認(rèn)為番茄通過(guò)增加葉綠素（或者葉綠素a或者葉綠素b或者色素）的合成來(lái)增強(qiáng)對(duì)沙塵天氣的適應(yīng)能力，用（紙）層析（法）法分離兩種環(huán)境中葉片的光合色素，通過(guò)比較兩條濾紙條對(duì)應(yīng)葉綠素條帶的寬窄（寬度）來(lái)證明你的觀點(diǎn)．
（4）興趣小組進(jìn)一步在實(shí)驗(yàn)室其他條件相同且適宜的情況下，測(cè)定不同溫度對(duì)番茄葉的凈光合速率和呼吸速率的影響，結(jié)果如圖2，據(jù)圖分析，番茄最適生長(zhǎng)溫度是18℃左右，在此溫度下，每lm2葉面積上每分鐘光合作用制造的葡萄糖是11000μmol．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．經(jīng)過(guò)饑餓處理的一葉片（在黑暗中放置一天）中部的葉脈切斷，給予光照2小時(shí)，經(jīng)處理加碘后鏡檢發(fā)現(xiàn)，葉片切口近葉柄部藍(lán)色較深，而葉片切口近葉尖部藍(lán)色較淺，其原因是（　�。�
A．切斷了葉脈，阻斷了水分的運(yùn)輸
B．切斷了葉脈，阻斷了CO2的運(yùn)輸
C．切斷了葉脈，阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸
D．切斷了葉脈，影響了上部細(xì)胞的呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．5-溴尿嘧啶能代替胸腺嘧啶與腺嘌呤配對(duì)．現(xiàn)將含有兩對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，放在含5-溴尿嘧啶的原料中進(jìn)行減數(shù)分裂．則該細(xì)胞所產(chǎn)生的四個(gè)精子中，含5-溴尿嘧啶的精子占（　　）
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列敘述正確的是（　�。�
A．減一分裂產(chǎn)生的細(xì)胞是兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，或兩個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞
B．減數(shù)分裂過(guò)程分裂兩次，復(fù)制兩次
C．卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞質(zhì)的分配均等
D．一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞、三個(gè)極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（　　）
A．生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B．信號(hào)分子與突觸前膜上受體的識(shí)別和結(jié)合
C．ATP的合成和分解
D．鈉、鉀離子的跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．撕取紫色洋蔥同一鱗片葉上的兩片外表皮并制成臨時(shí)裝片，分別滴加甲、乙兩種溶液，觀測(cè)視野中液泡體積變化，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．乙溶液的摩爾濃度比甲溶液大
B．2min時(shí)，兩裝片內(nèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度高于初始值
C．10min時(shí)滴加清水，都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程
D．圖示時(shí)間內(nèi)，兩裝片內(nèi)細(xì)胞都失去生命活性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

（1）圖中催化①過(guò)程的酶主要是__ __；完成②的場(chǎng)所是___ ___。

（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：

從b分析是 ，

從B分析是 。

（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？__ _。原因是每一個(gè)體細(xì)胞 __。

（4）圖中Y是指_____ ___。

（5）A的基本骨架是_________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案