A、…-T-A-G-… |
B、…-U-A-G-… |
C、…-T-A-C-… |
D、…-T-U-G-… |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、1號裝置用于測定酵母菌O2消耗量,2號裝置用于測定酵母菌CO2釋放量 |
B、1號裝置液滴不可能向右移動,2號裝置液滴不可能向左移動 |
C、若1號裝置液滴不移動,2號裝置液滴向右移動,則酵母菌只進行無氧呼吸 |
D、若1號裝置液滴向左移動,2號裝置液滴不移動,則酵母菌只進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能夠獨立完成新陳代謝 |
B、具有細胞結構 |
C、能在禽類體內繁殖 |
D、化學成分主要有脂質、糖、蛋白質和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濃度為a的生長素類似物抑制胚芽鞘的伸長 |
B、濃度b為生長素類似物促進胚芽鞘伸長的最適濃度 |
C、可能有兩個不同的濃度對植物生長的促進作用相同 |
D、生長素濃度d時,對小麥胚芽鞘的生長有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅眼對白眼是顯性 | ||
B、子一代的白眼果蠅既有雄性也有雌性 | ||
C、子一代的雌果蠅中有
| ||
D、讓子一代雌雄果蠅自由交配,理論上子二代果蠅中紅眼與白眼比例為13:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12條,24個 |
B、24條,48個 |
C、48條,24個 |
D、48條,48個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆雜交實驗中,F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787:277,上述結果的實質是③過程 |
B、基因自由組合規(guī)律的實質表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥ |
C、左圖中③過程的隨機性是子代出現(xiàn)3:1性狀分離比的原因之一 |
D、孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 |
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